上海市浦东新区周浦镇小学

 来源:互联网    要点:上海小学库  
编辑点评: 幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。随着教育的改革,特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化,幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。 下面就让我们先从择校开始了解一下自己周边的学校吧!

浦东新区小学 > 周浦镇小学
学校性质:公办
学校地址:浦东新区周浦镇太平弄2号
交通路线:公交175路, 451路, 581路等
联系方式:58112162 ZIP: 201318
学校网址:http://zpxx.nh.edu.sh.cn/Web/ZPZXX/78001.htm
上海市南汇区周浦镇小学是公办学校,隶属于上海市南汇区教育局。

历史沿革:

清光绪三十三年(1907年5月28日)邑任朱世新等集资借东八灶朱氏宗祠,创办私立知本两等小学堂,1912年改名为南汇县立第三高等学校。一年后,邑人顾铁生创办的慎始小学并入。1927年更名为南汇周浦小学,至1936年有班级14个(高小班6个,初小班8个),学生785人,教员19人,其时学校各项设施完善,颇具规模。1937年日军侵华,校舍被毁,学校借周浦县立初级中学部分校舍复课,曾数易校名。抗日战争胜利后更名为周浦镇第一国民学校。1946年与周浦镇第二、第三中心国民学校合并,定名为周浦镇中心国民学校,以悦和桥警察局旧址为总部,另有分部三处。全校有班级21个(高小班7个,初级办14个),学生1088人,教工37人。1949年后,更名为周浦中心学校,1950年各界人士捐款建造校舍25间于现址,总部迁入。1951年、1955年县文教科两次拨款共扩建校舍586平方米,同时地方人士捐建226.05平方米的少年堂一座。1958年改名为周浦镇第一小学。1971年起曾办过“带帽”初中三年。1967年镇民办小学并入,学校改现名。1978年县教育局拨款增建“先锋楼”1幢。1987年教育局拨款建造教学楼一幢。1994年县教育局再次拨款建造综合楼一幢。学校占地14673平方米,建筑面积7243平方米,教学、体育、卫生、专用教室等各项设备较为齐全。2001年随撤县建区更名为上海市南汇区周浦镇小学。

单位规模:

2007学年有班级28个,学生1100人,教职工94人,其中中学高级教师6人,小学高级教师53人。

办学理念:以人为本、提升品牌、和谐发展、共享成功

以人为本。“以学生发展为本”:一切为了学生的健康成长;“以教师发展为本”:一切为了教师的专业发展;“以学校自主发展为本”:一切为了学校的可持续发展。

提升品牌。立足于学校传统,挖掘文化积淀中周小人的精神内涵,结合现代学校的发展趋势,在历史积淀与现代气息良好的契合点上寻找突破口不断提升和丰富学校自我教育的品牌,不断提升学校的知名度。

和谐发展。在科学发展观的指引下,实现科学与人文、制度和人文、规范与创新、个人与群体、干部与教工、教师与学生、学校与社会、个人与自然、德智体美诸育的和谐发展,促使全体学生和教职员工在和谐舒畅的环境中健康、和谐、有个性的发展。

共享成功。充分挖掘百年老校的成功经验和精神,发扬光大,共享成功喜悦;挖掘在校师生的成功之处,共享成功喜悦;充分发挥学校每个人的潜能,共享成功喜悦;充分发挥素质教育实验的示范作用,发挥在教育教学改革中对其它学校的引领、辐射、孵化作用,共享成功喜悦。

办学目标

办学目标:以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻上海市基础教育工作会议精神和南汇区教育工作会议精神,坚持以学生发展为本,大力挖掘和弘扬百年老校的文化底蕴和人文精神,进一步打造历史积淀与现代信息有机结合的新周小自我教育品牌,“高起点、高标准、高质量”地将学校办成一所区内领先、市郊知名、特色明显的素质教育试验学校。

新周小教育品牌——自我教育。是指在巩固学校“自我教育”成果的基础上,不断丰富“自我教育”的内涵,拓展“自我教育”的外延,形成新周小师生“自主管理、自主学习、自主探究、自主发展”的自我教育品牌。

高起点——是指在“四化”、“三特”、“创一流”和“高、优、特”的基础上创建素质教育特色学校。

高标准——是指学校管理和师资水平达到郊区城镇小学的一流水平,争取在全市要有一定影响力和知名度。

高质量——是指学校办学水平高、效益高,教育教学质量保持区内领先水平。

培养目标:“知识+能力+魄力”。

知识:学生能热爱祖国,有民族自尊心、自豪感,能自觉维护国家、民族的尊严;具有助人为乐、热爱集体、生活简朴、谦虚诚恳、爱护公物、平等待人、尊重他人、遵纪守法的意识和行为;掌握小学生应具备的基本科学文化知识。

能力:学生具有良好的劳动态度、劳动习惯和基本生活常识及劳动技能;在学习上积极主动、具有自我教育的能力;掌握学校规定的公共技能,特别是社会发展所需要的获取和应用信息的能力;能感受社会和人性的美好,珍爱生命,懂得感恩,学会回报。

魄力:具有健康的身心素质;学生的意志、情感得到全面的发展。具有热情、开朗、坚毅、勇敢的性格、面对困难克服困难的意志和毅力以及乐观向上的思想品质;有较强的自我发展意识、愿望和实际行动;有较强的适应和应变能力;有积极追求个性特长发展的魄力。

具体目标

(1)建立现代学校管理制度。通过整合优化学校的各种管理系统,实现教育的信息化管理,推出学校综合管理平台。坚持“以教师发展为本”的管理理念,积极探索新形势下评估、激励机制的变革,用足用好每一个人,让教职工能较充分地释放个性能量,加强团队精神的建设,培养出一支能合作、会反思、勤思考、善研究、敢实践的教师队伍,增强学校自主发展的活力和潜能。坚持“以学校自主发展为本”,积极探索现代学校内部扁平化(减少管理层级,实行垂直交叉管理)管理制度,实现学校决策的科学化、民主化。全面树立和贯彻“管理是服务,管理是指导”的理念,在规范管理操作规程的基础上提高学校决策和反应的及时、准确度,在坚持原则的基础上充分体现人文关怀。

(2)完善“三位一体”的德育教育体系。坚持“以学生发展为本”的教育理念,深入开展《两纲》教育,强化“树魂立根、珍爱生命”教育活动,结合学校市级课题《少先队礼仪教育研究》的成果推广和区级重点课题《利用本土资源,开展珍惜生命教育实践活动》的实施,形成德育课程化、渗透课堂化、活动序列化、实践社会化、规范日常化的全方位德育教育格局,培养具有健全人格的学生。在实现学校教育、家庭教育、社会教育一体化和促进学校与社区共建精神文明的实践中,切实提高学校德育教育和德育研究的有效性、针对性。

(3)探索课堂教学改革的新模式。以“自我教育”课题的深入研究和实践,开展课堂教学的模式研究,形成“自主管理、自主学习、自主探究、自主发展、自我评价”的课堂教学机制;建立科学的学生学习活动的评价体系,形成促进学生自主发展的运行机制;切实加强新课堂教学的研究,狠抓课堂教学常规的落实和有效创新,积极探索适合于学生学习需要的课堂教学模式,切实提高教学质量。

(4)开发具有周小特色的校本课程。继续加强《尝试与成功》作文教学校本课程的建设,在推广的过程中进一步完善;《剪纸》、《围棋》、《舞蹈》、《编织》、《乒乓》等要在已有的研究基础上逐步形成较为成熟的校本课程文本;以落实“两纲教育”为主线,以推进“少先队礼仪教育”为抓手,开展显性、隐性德育课程的研究,构建校本化的德育课程方案。学校特色课程进入课堂,形成与创建品牌学校相配套的《百年周小》校本课程。

(5)全面推进学校信息化工程。充分利用现有的现代教育设施设备,深入开展现代信息技术的应用能力和信息化教学设计能力的培训,充分利用学校网站作为交流平台,切实提高教师应用现代技术的意识和能力,为学校整体改造后学校教育信息化工作的跨越式发展打好扎实的基础。

(6)完善现代学校服务保障体系。全面理顺学校后勤管理规程,切实提高服务意识和服务能力,逐步建立起具有现代学校特征的后勤保障体系。努力创建师生满意、家长社区满意、上级评价满意、中学评价满意、社会公认的南汇区优质学校。

工作特色:

1、师资队伍建设。在师资队伍的建设上坚持以“一个核心,三大能力”(师德为核心,教育、教学和科研能力)为抓手,坚持以可持续发展的战略培养教师。以制度培养人,学校相继实施《学校优教培养制度》、《教科研奖励条例》、《教师承担公开(评选)课、讲座奖励意见》、《竞赛指导奖励实施办法》、《教师行为奖惩条例》等制度,已形成了“学科带头人——骨干教师——青年教师——新教师”的层次式带教培养模式,取得良好的效果,使一大批青年教师突颖而出,基本形成学校骨干教师群体。充分发挥学校骨干教师的群体效应。通过开展“骨干教师展示周”、名师论坛、教师成长论坛等。实施师徒双向选择方式,提高不同层次教师的教育教学水平。在培养途径上,我们采取开展校本培训,引领教师专业化发展方式,引进专家资源进行校本实体培训,以“学科教研组”为校本培训阵地,个性化教师专业能力培训,让每一位教师都有发展的空间。现有市名师培养对象1人,区级学科带头人3人,青年进步标兵1人,课堂新星2人,校级骨干教师9人,占专任教师的20%多。培养出宋志权、张林琴、许永红、沈金娟、李英等在市、区有一定知名度的教师,青年教师迅速成长,成为教育改革的生力军。

2、以科研为载体,完善现代教育理念的体现与落实。学校是上海师范大学小学研究所的科研基地、上海市数学教学教育试验基地。我们以《学校教育中培养学生自我教育能力的模式研究》为核心,以《新时期学校少先队礼仪教育与训练研究》、《培养小学生收集、处理信息能力的策略研究》、《课堂教学中学生学习活动评价策略的研究》以及《小学牛津英语开放式教学策略的研究》等五个市级课题为抓手,形成了学校现代教育理念的研究载体,实现科研促改革,改革促发展。引导教师向科研型、研究型方向发展。目前,学校结题或立项市区级课题21项。3年来共发表论140余篇。

3、提升学校优势,创建一系列校本特色课程。(1)各年级开设了信息技术课程,培养学生运用信息技术进行学习、交流的能力和意识。(2)编著、出版作文教学校本课程《尝试与成功》《你我来挑战》《作文教学实录》。(3)低年级数学思维训练课程也进行了积极的探索。张林琴老师撰写了12万余字的教学讲义、思维训练练习题等。(4)科技制作、乒乓、舞蹈等课程也将列入特色课程加以重点扶植。

4、形成以“自我教育”为核心的学校特色系列。作为市素质教育实验学校,我们坚持走“他无我有,他有我优,他优我特,他特我创”的特色管理思路。把争创特色学校作为工作重点倾力扶植与培养。(1)确立以整体提高学生技能素质为目标的课程板块。各年级开设综合兴趣课,根据学校师资优势,我们开设出科技课、舞蹈课,剪纸、围棋、信息科技、乒乓等开拓性课程。(2)挖掘传统优势。学校红十字会工作坚持服务学生,提高学生人道主义精神为宗旨,常年开展丰富多彩的活动,救护知识教育(比赛)、卫生知识教育(比赛)、卫生习惯技能教育(比赛)、为社会孤老服务、上街进行爱心募捐、慰问养老院孤老、到福利工厂慰问残疾人员、连续组织16年红十字会夏令营等。红十字会工作经验多次在市、区会议上交流,学校红十字会被评为市先进、市达标单位、市卫生工作先进学校、市健康促进学校、市无吸烟学校等殊荣。红十字会事迹两次入选区教育局新风好事。少先队工作也颇有特色,通过开展寓教于乐的少先队教育活动,让队员在活动中发展、提高。形成社区、家庭,构成“三位一体”的少先队活动模式。少先队活动进社区、进家庭;社区、家庭参与少先队活动,假日学校、自动化小队、雏鹰争章、假日小队,形式各异的少先队活动,丰富了少先队生活。上海广播电台、上海教育电视台、文汇报、东方城乡报、南汇电视台、南汇报等媒体都相继报道过我校少先队活动情况。(3)开展丰富的校园文化系列,不断提升活动内涵,形成校园文化序列化、程式化。艺术节、跑跳投素质赛、歌咏节、舞蹈节、书画大赛、冬锻月、校园集体舞比赛、进出场、“三操一舞”(欢乐操、交通安全操、圈操、校园集体舞)等项活动。在发展学生能力的同时,也为学校赢得诸多的荣誉。

5、发挥学校示范、辐射作用。学校先后与六灶小学、坦直小学、祝桥小学结成合作关系。我们实现资源共享,从学校管理、教务管理、教师三个层面进行广泛的接触,相互交流。校长、书记坚持每学期一次到伙伴学校讲学互访。充分发挥周康联合体的作用,成功承办周康联合体教学活动。充分发挥区教研室教研员的作用,把学校作为对外辐射的窗口。充分发挥学校区学科带头人的作用,采用走出去上课讲学,走进来听课,结对等形式,共同提高教学水平。积极接纳云南挂职锻炼的领导和教师,积极支持云南结对学校,主动与云南广南三小开展手拉手帮困助学活动。发挥学校管理优势,秦海龙书记作为区教育局讲师团成员到云南广南、文山两县讲学。

地址:南汇区周浦镇太平弄2号

电话:58112162

邮编:201318

邮箱:x25@nh.edu.sh.cn

传真:58112162

交通:沪南线、周南线等周浦车站下,974、东周线等周浦医院下

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