揭秘幼升小:就近入学易被误解

所属专题:幼升小全年大事记  来源:新华网    要点:揭秘幼升小  
编辑点评: 幼升小在几年前原本不是一个很重要的问题,随着教育的改革,特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化,幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。

五 就近入学·划片

就近入学
“就近入学”并不是指到离家最近的学校就读。而是指:由所在地区教育行政部门根据本地区公办学校的资源配置状况和义务教育适龄学生的分布和需求状况,合理规划和确定本地区义务教育阶段公办学校招生入学范围和招生人数,为每一位适龄儿童少年提供就近入学的义务教育学额。
初中招生也是按照免试就近入学的原则,由小学对口初中或以户籍对口初中的方式,安排小学毕业生升入初中就读。
划片
“划片”是在小学、初中阶段实施就近入学,将相邻的居住区分别划归相对应的小学、中学以实现就近“对口”入学、升学。
被划入的小学如果是名校,符合条件的对口居住区的孩子可以登记直接入学,对划片以外的孩子则要收取择校费。就近是相对的!北京市各学校对划片区域拥有决定权,不会一成不变。小学划片的范围可以向所在社区居委会、学校、街道办事处、所属区县教委小教科查询、了解。
六 赞助费

赞助费又称为择校费。北京市目前较好的小学、初中、高中都普遍存在收取择校费的情况。数额从5000元到15万不等。
择校费的本质昭示着教育不公,尤其对基础教育而言,这是一大病。国家有关部门年年重申不准收取或变相收取择校费;遗憾的是,择校费就和高房价一样,一边是人人喊打,一边是迅速加价,掏钱的趋之若鹜,出血的还不亦乐乎。
择校费顽疾为什么难以根除?
一是在应试教育的威逼利诱下,从幼儿园到小学、从初中到高中,所有的目标都指向高考[微博],既然如此,就不免有座次排名的一出,考试有考试的排名、学校有学校的排名,人人都想找捷径、寻法宝,那么,优势资源的集中化就成了教育目标一元化的必然选。
二是教育的“三六九等”,加上“集中力量办大事”在基础教育中的深情演绎。
三是择校的背后是教育资源失衡,要解决这个问题,触及各方既得利益,譬如城里的不愿意到乡下去、财政的眼里容不下那些出不了升学率的学校。
七 学区房

学区房都是分布在名校周边的房产,根据“就近入学”相关规定,在义务教育阶段,凡片区内的适龄儿童皆可免试就读。
学区房,一个特别的名词,它是由消费者对幼儿园、中小学校等教育资源的需求所衍生出的对房地产市场的关注热点,突显出居住环境的教育功能,并将此作为是否购房的条件。学区房可以分为两类,一类是狭义的学区房,即能够满足购房者本人子女就读区、市、省级重点学校(小学或中学)入学条件的房地产项目。另一类是广义的学区房,是指所处区域教育资源丰富,可以极大地满足人们教育学习需求的房地产项目。
目前市场热炒的二手房基本上属于第一类,而房产商推出的“教育地产”概念的新盘,往往属于第二类。
出现这一状况的原因是教育部门及学校对入学生源的硬性地域划分,在板块覆盖的区域内,学生可以通过享受义务教育免试就近入学。
据了解,不仅北京市,目前我国城市在小学入学政策上,采取的都是就近免试入学,因此,对于哪条街道哪一栋楼房里的孩子可以进哪一所学校,都有明确的划分。因此,重点小学划片内的房子,便成了二手房市场上热炒的一个概念。
大家认为,“学区房”在自住、投资两大方面都表现的较稳定,目前颇受市场关注。但是在购买“学区房”时,必须要具备风险意识,包括家庭财务的风险、几年后孩子是否能就读的风险、学校情况变化的风险,学区房保值升值的风险,以及孩子性格脾气是否适应学校风格的风险,等等。毕竟,名校与成才不是绝对正比关系。
八 户口年限

这个问题比较敏感。户口年限的限制主要是一些热门小学自行规定的,也就是户口迁入具有孩子父亲或母亲名字房产下没有达到规定的时间长度,孩子就不能进入本来对应的小学入学。
有的学校甚至要求父亲、母亲、孩子的名字必须都在一起并且同时达到规定的年限才有资格就近入学,不缴纳择校费。很多名校已经不认可爷爷奶奶、姥爷姥姥与孙辈的房产和户口时限效力,当然也就更不认可迁移到其他旁系亲属、朋友等名下的户口了。
2008年北京市户籍部门已经实现全市联网,户口办理快捷、容易了但对血缘关系的要求非常严格了。普通名校一般要求户口至少迁入1年以上,知名小学则要求3年,2009年幼升小已经发现有要求5年的了。随着今后几年入学人数的增加,户口问题可能会更突出一些,家长[微博]不应该掉以轻心,应该尽早把户口迁移到目标学校划片对应的房产上,以避免今后的麻烦。
此外,如果户口年限符合要求,但并没有实际居住,这些名校入学几个月前都会搞入户调查,一经发现就可以取消孩子的对口划片入学要求。为了稳妥,北京户籍的家长既便仅让孩子上普通小学也应该保证有一年以上的户口迁入和居住时间。
九 面试

幼升小竞争日益激烈,大多学校采取“笔试+面试”的形式,内容丰富、形式灵活,多角度的对孩子们进行评测。紧张激烈的幼升小,让广大家长和孩子进行了一场心智的大考验。
虽然,教委三令五申不允许考试、测试入学,实际上能够做得到的优质小学很少。从名校面试题来看,考查方式十分灵活,看重孩子是否具有丰富的想象力,以及举一反三的思维能力,还有日常的语言积累量以及能否灵活运用语言。
鉴于这种情况,家长应该早些做准备,平时多给孩子读故事,鼓励孩子多开口,培养孩子对外界事物的敏感、好奇、观察、思维、记忆,都能促进孩子的语言能力和想象力。
另外,学校也会对家长进行考查,包括家长的文化素养、对教育的认识,对孩子的期望达到何种程度等方面,主要形式有电子论坛、电话往来、校园开放日等。
十 共建

某些具有实力和背景的大单位和一些优质小学、中学签有共建协议,学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标,共建单位要向学校交数目不等的钱,这些钱有的由这个单位出,有的由学生家长出,统一由单位把钱给教委,教委留一部分,返给学校一部分。
共建享有一项“特权”:不受行政区域、学籍、学生实际居住地、户籍的任何影响。教育部门每年都会出一个单位共建班的名单,写明各个区招收共建生的几所学校。
共建只是学校给一个考试的机会,是否能上还要看孩子自己的能力。绝大多数重点学校,在共建问题上能做足文章,既获得共建费用又可以使招生录取名额变得机动灵活,许多看似根本不可能录取的学生主要就是通过共建的空间完成的。
十一 寄宿

目前,北京市寄宿小学分为两种情况,一种是纯寄宿小学,例如西城的奋斗小学;另一类,则同时拥有走读部和寄宿部,一般不在同一个校区。拥有寄宿资格的小学,在幼升小的时候一般都可以全市招生。孩子不受就近入学的限制,拥有公平择校的资格,
据了解,选择住宿的家长主要有三类,一类是工作过于忙碌,希望“偷个懒”,让学校担负起教育重任。另一类是家庭与学校相隔较远或父母在外地工作;还有一类家长希望尽早培养孩子的独立能力。
学校离家的距离现在也成为了一个问题。为了利用良好的教育资源,很多家长不惜舍近求远,或者为孩子选择寄宿。但是对于刚刚上小学的孩子来说,这样是否可以使他们在奔波中保持好学习状态或迅速适应寄宿做到“独立”呢?
因此,不建议小学阶段寄宿,童年期是儿童安全感、信任感建立的重要时期,缺乏足够的信任感、安全感的儿童则难以形成健康、积极的性格特点,因此,更需要家长、学校的共同配合、教育、引导。
孩子上学与上幼儿园已经完全不同了,专家指出,家长的安排是决定这个问题的关键,应该明确自己的时间能否固定给孩子,如果不能保证每天让孩子按时吃饭、睡觉,那么还不如让孩子寄宿。至少孩子的生活会很有规律,吃饭、睡觉都能得到保障。而且孩子自己会结交许多同龄伙伴。但是如果选择寄宿,一定要选择全员寄宿或者有单独寄宿班级的学校,这样可以最大限度地减少孩子每天的心理波动。
孩子选择寄宿与否要视孩子自身的性格特点而定,家长的原因不论怎样都是可以调整的,但孩子的成长只有一次,如果忽略了孩子的心理发展需要,漠视孩子的心理健康,对孩子而言是不可补偿的,因为孩子的成长只有一次。

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