自尊,源于自我价值的积极体验

所属专题:如何做好幼小衔接  来源:互联网    要点:陪孩子一起幼小衔接  
编辑点评: 从根本上教育培养好孩子,就应该从小培养孩子的自我价值感。孩子自我评价首先来源于别人对他的评价,最重要的是父母的评价。通过父母和老师对孩子优点的肯定和确认,使孩子对自己有个正确的自我评价。

让孩子在积极的体验中提升自信

让孩子相信自己的能力,并通过一些积极的体验收获成就感,可以培养出孩子的高自尊。这就要求家长多在生活中创造一些机会,鼓励孩子自己去寻找成功的感觉,去体验胜利的喜悦,从而提升自信,提高自尊。

伊伊上大班的一天,我们带她出去玩,正好碰到她回家经常说的班上会认很多汉字的涛涛,很快他们俩就玩到了一起。过了一会,趁他们消停的时候,我就提议他们进行跑步比赛,看谁跑得快。伊伊一听马上来劲,开始鼓动涛涛参加。涛涛很爽快地就迎战了。

第一次跑完,一向好强的涛涛很不服气,要求伊伊继续跟他比赛,连续跑五次。伊伊很自信,对涛涛的提议更是来者不拒,甚至还跟他说:“五次太少啦!我们再跑十次吧!刚才那一次就算是练习。”不自量力的涛涛毫不犹豫地答应了伊伊的要求。

跑完五次以后,伊伊遥遥领先,而且每一次都是跑得最快的,胜负已经不言自明。这个时候,涛涛已经累得上气不接下气,赶紧找旁边的凳子坐下休息,可伊伊还是一副精神抖擞的样子,到处蹦来蹦去。看到伊伊跑步这么厉害,涛涛只得甘拜下风,放弃最后的机会。

那天回家的路上,伊伊一直沉浸在胜利的喜悦之中。于是,我就趁热打铁,对她说:“伊伊,涛涛是不是你们班上最厉害的小朋友啊!”

“他都能认两千多个汉字了,100以内的加减法也很熟练。当然是最厉害的啊!”

“他在学习上确实很厉害。可是,刚才跟你比赛跑步,他却一次都没有跑赢呢。”

“跟别人比赛跑步,我可从来没有输过啊!涛涛当然也跑不过我啦!”

“那你是不是也很厉害啊!”

“当然啦!我是全世界跑得最快的,谁能跑赢我呢?”

听完以后,我笑得合不拢嘴。这次跑步比赛,既让伊伊看到了自己的强项,也是一次很好的成功经历,让她在积极的体验中提升了自信。

鼓励孩子积极面对问题和困难

当孩子积极面对问题和困难,并尝试各种方法去解决,而不是回避问题和困难时,自尊通常都会得到增强。每一次成功的应对经历都会帮助孩子形成良好的自我评价,从而带来自发的认可和较高的自尊水平。

伊伊刚上一年级的时候,数学练习题中有考察空间思维能力的题目。其中,有这样一类练习:几块立体积木放在一起,左右两排的积木数量相等,上下两层的积木数量不等,上面一层的积木少,要求孩子数出总共有多少块积木。积木画在纸上时,上面的积木会遮住下面一层的积木,如果空间感不强的话,大人做起来往往都有些吃力,更别说六七岁的孩子了。

这种题目伊伊不太擅长,每次遇到这种题目就会头大,做了好几次,大部分题目都没有做对。那一周左右,这种练习题几乎成了她上小学以来遇到的最棘手的问题。错的次数多了后,她对自己也逐渐失去了信心,一旦碰到这些题,就总想蒙混过关。伊伊妈妈给她讲了好几次,她始终没有办法理解。

后来轮到我给她订正的时候,我就让她把以前玩过的立方体积木拿出来。我按照练习题中的图形逐一摆给她看,并告诉她怎么去计算被遮住的那些积木,最后把看得见的积木数量与被遮住的积木数量相加即可得出总的积木数量。通过几次反复练习,她终于明白了如何去做这种题目;通过实物积木的演示,她的空间感也得到增强。从那以后,处理这种题目,伊伊就慢慢从以前的瞎蒙乱猜变为得心应手了。在这个过程中,她也收获了面对和解决困难的成功经历,增强了勇气和信心。

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