美国加州大学洛杉矶分校的科学家选取了105名六年级的小学生为研究对象，这些学生说，他们在每个教学日平均要看4个半小时的屏幕。随后，研究人员让其中一半的孩子参加5天的自然和科学夏令营，期间不接触任何电子产品，其余孩子生活学习照常。
在研究期间，科学家们不断地让孩子们看人生气、高兴、悲伤、惊恐等表情的图画，并让他们确认其中的情绪。孩子们还被要求观看短剧视频，并请他们描述视频中演员们试图表达的情绪。
结果发现，孩子在参加夏令营前，答错问题的数量平均为14题，而在夏令营5天不“触屏”的生活后，这一数字降低为9.4题。此外，参加夏令营还使被测试孩子的答题正确率有了明显提高，从夏令营前的26%提高到了5天后的31%，而不参加夏令营的孩子答题正确率5天内没有变化。
研究人员说，虽然这还只是初步研究，但这依然足够说明“在电子设备屏幕前花费太多时间，就意味着人与人之间面对面的互动机会相应减少，而情商的培养和大脑的相关发育是要在真正的、人与人之间的互动过程中完成的”。
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