幼儿典型性格的四大表现

 来源:沪江育儿网    要点:性格表现  
编辑点评: 正常的孩子都具备以下四种典型的性格表现:好动,好奇、好问,好模仿,好冲动。这都是很正常的表现,大人不应该觉得不耐烦,而应该耐心引导他们超正确的方向进展。
孩子幼儿期的典型性格是以其年龄特点作为先决条件的,随着年龄的增加,心智渐渐成熟后,可能不会再出现这些典型表现。
个性的独特性和典型性是辩证统一的。每个幼儿固然有独特的性格,而同年龄的幼儿又有共同的性格特点。年龄越小,年龄的共同性越是明显。因为性格是在生活实践过程中形成的。随着年龄的增大,人与人之间生话经验的差异越大,由此导致的性格差异也就越大。幼儿期的典型性格也就是幼儿性格的年龄特点,主要表现为:
 
(一)好动 
幼儿总是不停地做各种动作,不停地变换活动方式,并不因为自己的不断活动感到疲劳,而往往会因为单调的活动而厌倦。健康的幼儿如果在活动方面得到满足,他们总是情绪愉快。好动的特点和幼儿身体发育的特点有关,活动方式多变化是幼儿生长发育的需要。
好动的性格特征,在幼儿期逐渐和其它品质相结合。好动的特征本身,使幼儿较
易形成勤快、好劳动的良好性格特征。幼儿喜欢蹦蹦跳跳,走来走去,搬动东西,参加各种力所能及的劳动,他会体验到一种自豪感,形成自信心。但是如果成人对幼儿自己做事的限制和干涉过多,或经常包办代替,则在幼儿期可能形成懒惰的性格倾向。
 
(二)好奇、好问
幼儿的好奇心很强。他们什么都要看看,摸摸,许多事物对幼儿来说都是新奇的,充满兴趣的。在好奇心的驱使下,幼儿渴望试试自己的力量,试验去做大人所做的事情。一些被禁止的事倩,幼儿往往要去试试看。幼儿好奇心强的原因,和他们的知识经验贫乏有关、好奇心是定向反应的一种,是一种认识兴趣。
好奇心导致思考和探索的倾向。幼儿的好奇心往往表现在探索行为和提出问题。幼儿的探索行为比较外露,一般不仅用视线来回地观察,而且加上用手去摆弄。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。幼儿天真幼稚,对于提问毫无顾虑,甚至连续追问,“打破砂锅问到底”。他们总在试探着去认识世界,弄清究竟。王瑜元(1985)记录了她的儿子从4岁半到5岁半一年中的问题,发现幼儿的问题包括从动物、日用品、人的身体一直到工农业、军队等24个方面。在伯莱斯(Berlyne,1963)的研究中,发现幼儿的行为和提问行为两者包含许多共同的因素。 
好奇心导致思考和探索的倾向。幼儿的好奇心往往表现在探索行为和提出问题。幼儿的探索行为比较外露,一般不仅用视线来回地观察,而且加上用手去摆弄。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。幼儿天真幼稚,对于提问毫无顾虑,甚至连续追问,“打破砂锅问到底”。他们总在试探着去认识世界,弄清究竟。王瑜元(1985)记录了她的儿子从4岁半到5岁半一年中的问题,发现幼儿的问题包括从动物、日用品、人的身体一直到工农业、军队等24个方面。在伯莱斯(Berlyne,1963)的研究中,发现幼儿的行为和提问行为两者包含许多共同的因素。
幼儿的好奇心和成人的榜样和强化有密切关系。据恩德斯累(1979)的研究,母亲本身比较好奇,并且鼓励孩子好奇的,其子女的好奇心较强。母亲的发现行为、好奇定向行为、回答问题数量等与孩子对新物体的发现行为和提问数量成中等或强的正相关。母亲的权威性强,较少引导幼儿去发现,较少和幼儿交往的,孩子的好奇心也较差。
幼儿好奇、好问的特征,如果得以正确引导,很容易发展成为勤奋好学,进取心强的良好性格特征。反之,如果指责或约束过多,甚至对幼儿的提问采取冷漠或讥讽的态度,则会扼杀良好性格特征的幼芽。
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