王青博士谈国人学英语:儿子跟英文绘本的不解之缘

所属专题:绘本资源汇总库  来源:王青博士新浪博客    要点:王青博士谈国人学英语  
编辑点评: 王青博士,美国洛杉矶加州大学(UCLA)应用语言学系博士,所在系其专业排名是多年的全美第一,美国的文科博士学位平均完成时间是七年半,王青花费八年时间终于在顶尖专业获得学位。对于英语学习,看看王青博士有什么看法吧!

随着亲子英语在中国的流行,英文绘本也迅速地进入了千家万户。人们对于绘本的了解越来越多,使用英文绘本来做亲子阅读的家庭也越来越普遍,可是随着绘本从国外汹涌进入中国家庭的同时,一个声音也越来越响,就是“应该怎样选择绘本啊?”这也是我时常面临的一个问题。 现代教育的一个精髓就是学习者中心论,尤其在学习者差异表现得非常突出的第二语言习得领域,每一个教育环节都要考虑到学习者的内心需求、个体差异、参与程度和接受程度。一句话,如果学习者不能吸收,再好的营养给他们也没用。所以父母和学校老师的身份不应该再是喂填鸭的饲养员,更应该像领航员和安全员,是在学习的道路上有效地引领孩子往正确的方向走。所以在我们家里,绘本基本上是由儿子自己和我这个当老爸的各选一半。在操作上,我的原则就像往一个水桶里灌水,儿子凭自己的感觉先灌,还差多少没有灌满的,老爸补上。儿子灌得多了,我就少灌一点。他要灌得少了,我就要多灌一点,确保水桶能够灌满。

学龄前的孩子,他们靠什么来选择绘本呢?可不要小瞧了他们的智力和本能。儿子自己选出来的书,好多都是他后来百听不厌、百看不厌的,其中也不乏获奖的精品。

儿子首先靠绘本的画面、特别是封面的画面来判断一本书。这时,孩子在用他对画面和颜色的判断力来判定自己的喜好。我听到有人说自己孩子通过看封面选出的书都是获奖作品,这应该一点都不夸张,本身儿童作品要获奖,就一定要能抓得住孩子的眼睛。再进一步,他有时简单翻看一下全书,就能从图画的表达中推演出书中故事的一个自己的版本,进而判断自己是否喜欢这个故事,进而决定要不要选这本书。

儿子第一次接触到《饥饿的毛毛虫》是在一个商场里。有时我们逛商场碰到他不愿意走路了,就会把他放在购物车里推着走。推着推着他会烦的,我们就发现了一个好办法,先到卖儿童图书的地方去,让他选几本书坐在车里翻看,到了收银买单时再放下。结果有一次,他手上的书就怎么也放不下了,就是那本毛毛虫。一本优秀作品对孩子的吸引力是很大的。

 (儿子这个读毛毛虫的方法,显然是在模仿学前班老师的做法。)
儿子选书的第二条依据是绘本里他能够看懂的语言。还不能进行自主阅读的儿子对于语言的判断多半来自韵律和拟声词汇的使用。有时候从图书馆借回的某一本在我看来不起眼的书,他会要求一遍一遍地听,到了大一点的时候,还会愿意参与进来一遍一遍地读。他接触著名的《古纳什小兔》,兔子被扔进洗衣机的那一本,也是比较偶然的。他在图书馆是被书里面使用的漫画式人物发言形式形式所吸引,就是从人物嘴里说出来的话,画个框框放在画面里了。那些话都是什么呢,好多是没有实际语义的拟声词,他就在那里试着念,回家后又跟着我一遍一遍地念,其实好多词我也就是硬拼读出来而已,到后来我们还借了DVD回来看。每次到了这些拟声词出现的时候,他都高兴得手舞足蹈的。而且新浪博客里的韩博士还跟我说到她11岁的儿子听到拟声词还兴奋得不得了呢。看来这些语音上的特色表达对孩子们颇具吸引力,能够有效地把他们吸引到书中去。


(小姑娘这个“boneless”(没骨头)的动作,曾经是体重偏大的儿子对付大人的绝招。到看这本书时,他把这个有相当时间不用的绝招又捡回来用了两个月!)

儿子选书的第三个原则是跟他有着特殊个人感情的书。这些书,可能是他在课堂上碰到过的、在其他阅读活动中接触到的、别人给他的礼物甚至是他给别人的礼物等等。因为孩子对这些书有着独特的感情,就会特别要求借或是买,听或看的时候额外地投入,学习效果体现得十分明显。在美国,从学校到社会到家庭,处处给孩子创造读书的环境,很大一层目的就是为了能在个人情感的层面上,帮孩子和图书建立特殊感情。尤其孩子自己在家里的小图书馆,就应该是他们自己和图书的一个私密情感结合的空间,而不是父母用来完成对多少图书的收集和占有的展示空间。占有了多少书,可解决不了孩子学了多少的问题呀。
儿子爱不释手的那本毛毛虫,后来作为生日礼物给他买了回来。在此后学校学前班的学习过程中,他又反复接触到这本书。按照他比划的,老师手上应该有挂历那么大开本的,面对着学生翻着讲给他们听。在学校他们还做了许多的毛毛虫和被咬穿的食物一类的小道具。这样,这本书成了儿子生平第一本可以从头到尾自己念下来的书。
儿子拥有的第一本像样的英文书是他四岁的时候一个十岁的小姐姐送给他的《John, Paul, George, Ben》(乔治华盛顿等几名美国国父孩提时的故事)。这本书涉及了美国建国的历史、以及几个关键历史人物的故事,文中还使用了一些那个年代才使用的英语表达。实际上,作为十岁的孩子做自主阅读用可能更合适一些,而一个学龄前孩子要想听得懂是很困难的。因为是得到的礼物,孩子自然对这本书有特殊的感情,会主动要求听。正好又碰上历史呀、宪法呀这些内容恰恰是老爸的强项,适当地帮孩子过滤掉一些难度,用他比较好理解的故事形式表现出来。这本书的画面很吸引孩子,加上故事所具有的深度历史内涵,所以他竟然可以静静地一遍又一遍地坐在那里翻看。我们从图书馆借过DVD回来,他也是看得津津有味。


(儿子的名字是跟着托马斯杰弗逊取的,老爸是折服于独立宣言的才情,儿子则似乎对于托马斯孩提时代不服从老师的“独立性”更感兴趣。)

其实,怎样挑选绘本,也有不少的分析和推荐文章,大致说,选择的原则不外乎故事的主线、内容的适合性、语言的表达与适合程度、内容概念的选择、画面的吸引力等几条因素。要是细看上面提到的儿子选书的方法,在他的个人能力范围之内,还都符合绘本挑选的这些基本原则。

绘本里有一个很大的关键,就是它们是设计了有父母来念的,所以不像更大年龄时将要出现的一些分级读物那样,对于词汇和句型结构的使用有明显的控制和简化。绘本更是作者和画家的精华创作,有些著名的画家可能要用一生的时间来完成一部或几部绘本。面对这样一个注重创意的作品群体,我个人的理解没有必要过于拘泥于什么样的推荐书单,更不必去跟阅读顺序,它们本身就没有这样的考虑和设计。只有孩子真心投入到书里了,才能谈得上学习的效果,不论在语言上还是在孩子成长的其他层面上。

孩子自己挑选书的过程本身也就是他们认识图书、进而通过图书去认识世界的第一步。如果都是由大人替他们包办了,给他们的必然就只有精挑细选的细粮,就像吃饭长大的过程一样,太细了反而会造成营养失衡甚至厌食症。3-7岁在看绘本的孩子,父母一定要多给他们创造接触和挑选不同图书的机会,要多接触书店、书展和图书馆,多参加各类社会阅读活动。现在在国内迅速发展的专长于国外进口图书的一批民间图书馆,还有刚刚开始兴起的私家原版绘本的互通有无活动,更是值得特别留意。
 

>>点击查看绘本资源汇总库专题,阅读更多相关文章!

最新2022王青博士谈国人学英语信息由沪江育儿网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: