英语,孩子这样学(第16问):英语是母语、第二语言,还是外语?

所属专题:英语,孩子这样学!  来源:沪江育儿    要点:英语孩子这样学  
编辑点评: 本书以大学老师视角、国际视野、人文素养描绘了4~18岁孩子的英语成长路线图,通过解读100个有关孩子英语教育的常见问题,让我们相信只要起步早,走对路,并且坚持,孩子的英语会毫无悬念地超越课内要求,成为他们未来展翅高飞的强壮翅膀。

《英语,孩子这样学!》

孩子要不要学英语?什么时候开始学?学什么?怎么学?跟谁学?……没有唯一的答案,只有共同的思考。本书以大学老师视角、国际视野、人文素养描绘了4~18岁孩子的英语成长路线图,解读100个有关孩子英语教育的常见问题。>>>>书籍试读

曹文,北京外国语大学教授,英国诺丁汉大学博士,北外网络教育学院院长,北京外国语大学青少英语教学顾问,北京外国语大学PASS留学基地教学顾问。

16 问:英语是母语、第二语言,还是外语?

一句话回答:我们首先要搞明白,英语对我们的孩子来说是母语、第二语言,还是外语,这样才能了解孩子该学什么!

 

EFL(English as a Foreign Language英语作为外语)是专业化的英语老师必须了解的概念,与它区别的是英语作为母语(English as the First Language)和英语作为第二语言(English as a Second Language)。当 我们选择英语教材时,我们会问,这是EFL的教材吗?

我们总遇到这样的家长,喜欢问:“这本教材对应美国几年级?或者英 国几年级?”家长希望教材能和孩子在中国小学所处的年级对接。一些机构 为了迎合市场,也在炒作这个概念。但是,我们应该知道,如果一本英语教材是为英语为母语的一年级学生 编写的,那么它肯定不适合国内一年级的学生学习(除非孩子一直在双语环 境下学习),就像我们小学一年级的语文教材不可能适合美国一年级要学中 文的孩子,因为这种教材默认的学习者是母语听说能力已经成熟的孩子们。

如果我们硬要孩子学习这样的教材,就会发现几个问题:教材中的知 识是他们已经掌握的(像数学这样的课程,我们的学习进度要比英美国家同 年级的超前),语言却成为他们的障碍,而且他们的英语口语流利但不够准 确,写作也很弱。

EFL有自己的标准体系,像托福、雅思、剑桥少儿英语、剑桥通用英语 五级这些英语水平考试都是针对英语是外语的考生,这些考试考查的是考生 的英语水平是否足以让他们适应某个层次的全英语生活或学习环境。

EFL也有自己的学习规律,像发音、词汇、语法等的学习顺序和方法与英语作为母语的学习顺序和方法不同。我们会发现学习英语母语教材的孩子也许能够用英语侃侃而谈,但是准确度不高,因为英语母语教材不会把语言的准确度作为重点进行针对性的训练,准确度(尤其是听说)对母语作为英 语的孩子来说不是问题,试想我们的语文课什么时候练过听力理解和口语句 型呢?对孩子们而言,只要他们还在中国,家庭的语言还是中文,英语就是外语。我们就把它当外语好好学,别总和英国、美国的年级较劲了。
 

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