李岑谈少儿英语:英文原版书融入孩子生活的三个策略

所属专题:绘本资源汇总库  来源:李岑讲读原版书新浪博客    要点:李岑谈少儿英语  
编辑点评: 李岑老师,清华大学硕士,曾以英语单科第一的成绩考入清华攻读硕士,高考英语测试学专家,“高考英语三维突破法”创始人有多年英语教学经验,一直致力于帮助孩子们收获一种自由--读英文原版书,好似读中文书的自由。

策略一:必须扩大孩子的英文接触量

孩子从 7 岁开始,英语学习的重心,应该是“扩大英文接触量”。现如今,虽然国内小朋友英语学习热情很高,但仍存在一些令人遗憾的现象。

比如,很多小朋友接触的英语读物,都经过了“双重矮化”。第一重是“难度矮化”,孩子读的并非原汁原味的英语,而是经过简化的英语。孩子没机会体验原版书洒脱的遣词与活泼的造句。第二重是“篇幅矮化”,一篇篇小豆腐块,使得孩子的英文接触量过窄。很多孩子虽然连续学了一个多月的英语,但把孩子读过的英文全都打印出来,还填不满一张 A4 纸。

整天读简单的英文豆腐块,必然阻滞孩子形成灵活运用英语的能力,更不利于孩子形成英语自学能力。事实上,英语真正优秀的孩子,进入初中之后,就能完全通过自学不断提高英语,英语培训机构已经没什么用了。

小孩子的学习能力,往往超乎家长预料。孩子从 7 岁开始,就可以接触纯文字的原版书。刚起步阅读纯文字原版书的孩子,先别在意单词句型等等语言细节,我建议孩子先把我的讲读当成故事听,孩子只要拿起英文《讲读手册》听下去,就达到接触英文之目的。孩子天天接触英文,才会熟悉这一门语言。

我建议孩子每天用 20 分钟时间,一边看讲读手册,一边听我讲读,把原版《夏洛的网》先整体熟悉一遍。孩子天天听课学习,自然会对英文阅读策略,形成初步印象。

策略二:妈妈放松心情不攀比

我发现一个有趣的现象。妈妈带孩子读中文故事的时候,心情都比较放松,不会“紧盯着”孩子背下多少佳句妙语;而妈妈让孩子听我讲读英文原版书的时候,往往从一开始,就不由自主“紧盯着”孩子的学习进度,孩子每天学完 20 分钟之后,妈妈总是问孩子能读出多少句子,或者问孩子今天又记住了哪些单词。

事实上,不管孩子是 7 岁还是 12 岁,在孩子刚刚启动“读原版书学英语”进程之时,妈妈先给孩子一段享受故事的时间,妈妈先不要“紧盯着”孩子每天学到多少语言知识。我建议孩子先把两本《讲读手册》完整听一遍,然后再重复听一遍,以此类推,孩子反复学习好几遍之后,妈妈再让孩子专注于语言细节,效果就会好得多。

只要孩子天天学习 20 分钟原版书,不管学到多少,都是在进步。孩子对英文熟悉到一定的程度,妈妈再顺水推舟,鼓励并督促孩子掌握书里的语言知识。

策略三:读原版书成为一种生活方式

在大型社区,或者学校周边,经常发现各种各样的培训班,比如书法班、乐器班、剑桥英语考试班、数学思维班、语文作文班,但就是没有一个“对口”的培训班,专门培训孩子爱上原版书。

爱读原版书,是一种生活方式。生活方式,只能从生活中获得,不能从培训班获得。

博尔赫斯问道:什么是天堂?

博尔赫斯答道:天堂是一座图书馆。

我相信,在这一座图书馆里,英文著述,一定汗牛充栋。

小学阶段,应该形成最基本的世界观与价值观。老师应该想办法,培养孩子具备更加宏大的阅读视野。老师应该告诉孩子,人类知识的财富,都在图书馆,等待你来发掘。上周末,我向两名初一男生,分别赠送了 George’s Secret Key to the Universe 和 George’s Cosmic Treasure Hunt 两本科普畅销书,这两本书,激发青少年的好奇心,内容关乎宇宙探索与天体物理,由剑桥大学霍金教授和女儿共同创作。

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