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《英语，儿子“教”我学》
作者：曹文、肖博文
此书以博客日记的形式，从妈妈和英语老师的双重视角，真实记录了儿子肖博文从8岁到12岁英语成长的点点滴滴。孩子从仅认识几个英语单词到独立创作累计20多万字英文小说的“飞跃”实例，颠覆了作者对英语学习方法的认知，也引发了其对少儿英语教学的思考、探索与实践。 |
超越篇
学习不可能总快乐
2012年03月12日
儿子写英文小说从来不用我提醒，反而总需要我说：“不要再写了，到外面玩去！”最近我开始让他看《剑桥高级英语词汇》，每天一页。他总需要我提醒并盯着，到了周末还找理由不做。有时候我还要和他一起看，一起讨论，如果我完全不参与，他就更不会做了。如果他在平时的交流中冒出了书里的词，我赶紧表扬一下。就这样，胡萝卜加大棒，一点儿一点儿往前走。
儿子到了这个阶段，英语词汇丰富得几乎想表达什么都说得明白了，想看的小说都能够看懂了，所以他就没有动力学习新的东西，停滞不前了。剑桥这些高级词汇没有特别实际的用途，也比较枯燥，他当然不愿意学。但是，我知道他必须迈过这个坎，才能够让英语从日常交流上升到学术和专业化水准，才能够参加雅思和CAE（剑桥通用英语五级考试的第四级）这样的考试。
学习不可能永远是快乐的，如果真是这样，大家不都学成了，哪里还会有现在这些差别？在一定的学习阶段，肯定有那么一个坎，是需要孩子加倍努力甚至经受痛苦才能够迈过去的，不能够付出的孩子就知难而退了，肯付出的孩子就越过去了。
快乐学习只是一时，迎接挑战，知难而进才显英雄本色。动画片好看，但不可能靠动画片学成英语；互动白板好玩，但不能靠玩这个把英语学好。
妈妈感悟
快乐学习是个伪命题。
我们都希望孩子能够永远快乐地学习，但别说学英语，学任何本领到了一定阶段都会碰到一个或几个“龙门”，跳过去就到了新的境界，但跳过去不那么容易。这时候我们要当好孩子的拉拉队，在细微处给予他们信心，而不是说大话。
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