英语,儿子“教”我学试读(起步篇):我的“重大发现”

所属专题:英语,儿子“教”我学  来源:沪江英语    要点:英语儿子教我学  
编辑点评: 没有记单词、学语法、背课文!四年间,8岁小男孩儿从英语零起点到创作20万字英文小说,一位既是老师又是妈妈的北外教授在孩子英语成长之路上的爱、智慧与坚持,创造了英语的奇迹。《英语,儿子“教”我学》中北外教授妈妈将与我们一同分享她的英语教养日记

《英语,儿子“教”我学》

作者:曹文、肖博文
出版:外研社

此书以博客日记的形式,从妈妈和英语老师的双重视角,真实记录了儿子肖博文从8岁到12岁英语成长的点点滴滴。孩子从仅认识几个英语单词到独立创作累计20多万字英文小说的“飞跃”实例,颠覆了作者对英语学习方法的认知,也引发了其对少儿英语教学的思考、探索与实践。
曹文,北京外国语大学教授,英国诺丁汉大学博士,北外网络教育学院院长,北京外国语大学青少英语教学顾问,北京外国语大学PASS留学基地教学顾问。

起步篇

我的“重大发现”

2008年03月12日

儿子上学后,学校不知从哪里弄来了一本学生英汉图解词典给我(里面的中文解释还是繁体字),希望它会为儿子学习英语提供一点儿帮助。这个词典每一页涉及一个场景,比如厨房,厨房中的常见物品都用中英文标注出来。我觉得挺好,于是每天抽出一些时间和儿子一起学一个场景,第二天再考考他前一天学习的内容。但是儿子的表现让我着急——他总是记不住单词的读音。虽然单词的意思因为有图的释义而明白无误,但是他不能读出来就肯定不能听出来,也就不能说出来,更别说记住了。

在这个纠结的过程中我忽然意识到了一个重大疏忽:因为我一直都是教英语专业的大学生,所以不需要涉及英语启蒙时最重要的拼读概念,但是对于小小年纪的儿子来说,这却是一项关键的内容。儿子英文发音很准,但是他看到生词,却不能够从拼写上判断其读音。他现在英语输入量很大,而且活生生的场景很“释义”(不需要借助中文翻译就可以明白),如果他有拼读能力,那么新词的积累就会大大提速。

于是,我开始让他观察英文拼写与读音之间的规律。他对此很认真,虽然总是和汉语拼音混淆,但是他已经逐渐上路了,并且能够提出问题,总结规律。这样,不仅那本图解词典他学得快记得住了,而且他悄没声地在每天的学校和家庭生活中学习了很多新词。

妈妈感悟

拼读是孩子英语学习的基础。

在孩子英语学习的启蒙阶段怎么强调拼读能力都不过分。虽然我到儿子八岁时才意识到这一点,但也有一个益处就是他会学得很快。一是因为他的英文有了一定的积累,学一个规律就有很多符合规律的词能够联想出来;二是因为这个年龄的孩子已经有了初步的自主归纳总结和应用能力,可以在短时间内集中学习,见效快。

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