走进加拿大的家庭故事会

 来源:丹尼斯博客    要点:故事会  
编辑点评: 想知道加拿大的亲子家庭故事会是什么样子的吗?这篇文章给你介绍了家庭故事会的组织形式,操作过程,非常有意思哦!这种阅读推广公益活动深受家长和小孩子们的喜欢!

自从笔者的两儿子入读加拿大小学K年级以来,每周二晚七点参加市公共图书馆举办的家庭故事会已经成为一种惯例,雷打不动,风雨无阻。家庭故事会为什么会有这么大的魅力呢?

家庭故事会的组织形式

加拿大是一个非常重视培养孩子阅读能力的国家。其中,遍布社区,设施完善的公共图书馆体系扮演着相当重要的角色。无论你住在任何地方,走路15分钟之内,绝对可以达到社区的图书馆。

家庭故事会并不是一个严密的组织,由图书馆的专职老师负责协调,定期举办,采用自愿参加的方式,不需要提前预约占位。时间表按照学期更新,可以向图书馆免费索取。这个秋季学期,按照年龄段分为Babytime,Preschool Storytime和Family Storytime。根据学段不同,家长和孩子可以灵活选择适合自己的时间。针对9至12岁的孩子则可以选择注册加入Young Reader’s Book Club(青少读者图书俱乐部),定期阅读讨论分享一本书。此外,图书馆还有一个“阅读伙伴”项目(Reading Buddies program),把6至9岁的小读者与13岁之上的青少年读者结成对子,为了帮助孩子开展阅读实践,提升阅读能力。阅读伙伴这种形式在加拿大小学也普遍被采用,高年级的学生经常被邀请到顺利所在的K年级,给小朋友一对一的讲故事。

家庭故事会的操作过程

家庭故事会的针对对象比较宽泛,从0岁到8岁都可以参加。晚饭后,七点钟开始,持续半个小时,一般讲两个故事,中间穿插一些互动游戏。老师坐在一张小矮凳上,视线尽量跟学生平齐,而孩子们则面向老师,围成一个半圆形,随意坐在地毯上。

热身阶段。老师跟孩子们打招呼后,开始鼓励孩子们采用各种各样的声音和语调说Hello,比如Say Hello as quiet/slow/loud/silly as possible。因为这种开场方式孩子们都很熟悉,又容易操作,所以孩子们参与积极性都很高,暖场效果非常明显。在坐着完成第一项热身活动后,老师接下来,通常让孩子都站起了,听指令做伸展、站立或者下蹲甚至躺下的动作,常玩的一个游戏就是,伸展身体像树一样高,像房子一样宽,像柱子一样瘦,像老鼠一样小(Stretch tall as a tree, wide as a house, skinny as a pole and small as a mouse)。在此过程中,老师会鼓励孩子们之间比赛,看谁身体伸展得更高或更宽。师生之间也会不停地互动,比如有学生提出thin as a pencil,老师会鼓励他这个说法也很好,就马上采用再做一遍动作。目前,在国内比较热门的自然拼读法在热身阶段也常常采用。比如,A is for alligator chomp, chomp, chomp.
B is for ball bounce, bounce, bounce.
C is for circle turn round and round.
D is for dizzy and we all sit down. 热场活动结束后,孩子已经迫不及待地想知道老师会带来什么故事了。

故事分享。每周的故事会主题一般是配合当月的季节或者节日。比如,十月份加拿大感恩节期间分享的一个绘本,就是讲述了一只火鸡为了不想被主人杀掉摆上感恩节的餐桌,它想装扮成各种其它动物,比如猪、羊、牛等,但总是被人认出来,就在它绝望的时候,发现主人改变主意,感恩节不拿火鸡当大餐了。故事可笑,滑稽,充满童趣。作为一种惯例,老师在讲解故事之前,总是先告诉孩子们故事的作者和插画师是谁,让孩子从小培养版权的意识。在分享故事的过程中,老师除了运用声音变化以及展示手中的绘本外,有时还会用手偶或者其它道具辅助讲解。为了方便给一群孩子讲解绘本,图书馆还提供了特别印制的大开张绘本。

中场活动。考虑到孩子们的注意力相对较短。在讲完一个故事后,通常老师会安排一个中场活动,调节一下气氛,也让孩子们活动活动身体。Herman the WormBaby Shark是颇受孩子们喜爱的两首英文儿歌。旋律简单易学,重复性强,孩子们边唱边做动作,甚至发挥创意,现场编词。比如,Herman the Worm的儿歌里,I was sittin' on my fencepost, chewing my bubblegum
(chew, chew, chew, chew)
Playin' with my yo-yo, wee-oo! wee-oo!
When along came Herman the worm
And he was this big (make a motion as if measuring a tiny worm)
And I said: "Herman? What happened?"
"I swallowed a fly."

孩子们要模仿吃泡泡糖,玩悠悠球的声音和动作。而且,随着儿歌每重复一遍,小虫子渐渐长大,吃得东西越来越大(从橘子,菠萝到西瓜或者从乌龟、小猫、小狗到恐龙),最后开始打饱嗝了(I burped)。身子也来越大,孩子们也越来越兴奋。每次都一起大声地喊,“Herman, What happened?”每次唱Baby Shark时,小朋友总是意犹未尽,唱了Mommy, Daddy, Grandpa, Grandma之后,小朋友仍不愿意结束,又提议老师加上Uncle Shark。

在每次故事会结束后,小朋友会和老师一起合唱Good Bye歌曲,曲调是If you know you’re happy and you want to show。之后,小朋友会自觉排队,等待老师准备的小奖品。奖品是各种动物或者物品形象的印章(Stamp),一般是跟当晚故事主题相关,比如海豚、猴子等,孩子们会要求老师把章盖在不同的身体部位,比如手背、胳膊、脖子、肚皮上等。除了签章外,还有一种礼物是剪纸。跟中国传统的剪纸不同,老师采用的是一种特制的剪纸刀,类似钢印,只需要按一下,就会在彩色纸上出现一个不同形状的图像,然后,把这张纸送给小朋友当礼物。

这种以家庭为单元的阅读推广公益活动深受家长和孩子喜欢,因此,每周的故事会虽然只有短短的半个小时,但对于孩子已经成为一种热切的期盼,对于家庭则同样是美好的亲子时光。整齐排列的书架,琳琅满目的图书,年龄相仿的伙伴,声情并茂的朗读,不远处是父母慈爱鼓励的目光。在这种温暖宽松的环境下,孩子的身心灵得到释放,充分领略阅读的快乐,不自觉间,阅读的兴趣就会增加。在故事会结束的时候,孩子们还会借一大堆书回家,延续这种快乐,让自己的心田继续得到滋润。

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