幼升小如何选择校国际学校

所属专题:幼升小择校注意事项  来源:网易    要点:择校攻略  
编辑点评: 选择学校和教育类型更多的是家长的价值观体现,现在国际教育的选项也越来越多,你想知道如何找到适合自己孩子的学校吗,看看专家对家长焦虑的国际学校择校问题是怎么看的吧!

网易教育频道:没想到”幼升小“系列思考前两篇小众文章能收到家长和业内好友这么多积极反馈。原本预告的内容是“什么孩子适合读国际学校”,打开已经开篇的文章又改变了主意。这个话题谈的有点伤了,很早以前写的原创文章《您的孩子适合读国际学校吗》三大门户网站的教育编辑都给面子转载过,接待媒体朋友谈的最多的话题也是这个,长期的视角都是作为国际教育从业者而不是家长,在没有新的思考之前,把老东西翻出来贴上也没什么意思。

月初去国际广播电台CRI直播了两天,和广播听众分享什么孩子适合接受国际教育,朱虹老师真的是有专业精神,很认真的总结出7大类,李老师也是第一次见到如此细致划分的学生类型,有点儿晕,谈到最后总结出些理论体系了,想表达,节目已近尾声,有点儿遗憾。实际最后想表达的是真不用把学生分这么细,选择学校和教育类型更多的是家长的价值观体现,只有两种类型:接受国际教育理念的和不接受的。

今天聊聊家长焦虑的问题—国际学校择校。

国际学校的定义在家长眼里有很多种分类方式

1、英语特色民办学校,数量庞大的外国语学校、双语学校等等。根据教育部的数字,全国各类民办校14万所,在校生3911万。民办学校就读的中小学生约占同龄在校生总数的10%。

2、举办出国教育的学校。公立学校国际部、出国班、校中校、民办学校的国际班。国内此类学校有1000多所。

3、国际通行定义-服务国际移动家庭子女的学校,多为IB课程项目学校。国内现有近百所。

什么是中国的国际学校?研讨会时候新东方学校的王鹏校长定义的国际学校比较简洁:“国家教育部对国际学校有特别明确的规定,第一、你是可以颁发国际证书的,第二、你可以招收外国学生。

一直觉得上述的三种定义都有局限性,觉得王鹏校长以国家政策为依据的概念比较简洁,我们主要谈此类国际学校的择校。

每次记者来采访,接触完我们的学生,再看共用校园的公立学校的小孩儿,都会发出这样的感叹”同一个校园,不同的世界“。不过本人一直还是坚信”同一个世界,同一个梦想“培养一个合格的公民、一个事业接班人的大方向,传统教育和国际教育是一致的。

所谓小众也只是说学校教育价值观的不同,世青作为非主流的学校楞能成为”2013年中国梦-中国最佳素质教育示范校“,很能说明这点。当然学校很多熟悉的家长都极度不认可这种来自体制内的肯定。老几位太非主流了,反正我看着奖牌上那一大堆鲜红的图章,感觉十分自豪。国际教育和传统教育各有所长,都是为了培养我们中国的孩子。非黑即白是应试教育的思考方式,咱国际教育的家长和从业者应该和孩子们一样,有批判性的思维。

如果家长只是期待把英文的基础打好,可选择外国语学校、双语学校,并不涉及价值观范畴。走国际路线、培养一个世界人,就是真正非主流成长道路了。国际教育的选项也越来越多,小众的家长群体也同样面临择校焦虑。

在五花八门的“国际学校”当中如何找到适合自己的学校

一、课程项目

国际教育择校首先要考虑课程项目,没有国际课程体系不能算国际教育,加几节外教英语口语课,中国人研发的英文授课体系,引进海外本土课程等等,只能定位在双语教育和出国教育。国际课程项目的意思就是:“课程不属于某一特定国家,不光中国人,世界各地的学校都在同步开设这个课程,有统一教学大纲和评估方式”。像IPC和PYP是小学阶段最常见的国际课程项目。每个国际课程项目有自己的特色和专注,英语好的家长可以在国际组织的官网去查询课程的细节,课程体系办学的核心。

例如:

IPC:International PrimaryCurriculum-国际初级课程,这是一套利用创造性的、引人入胜的教学方法,集学术教育、个人发展和国际化学习为一体的面向全世界的孩子的课程体系。目前全世界85个国家的1500所学校采用IPC课程应用于小学阶段。如世青学校、如大热门的鼎石国际学校等均引进IPC用于小学生培养。该课程偏美式教育。

PYP:Primary Year Program-国际文凭IB课程InternationalBaccalaureate的基础和入门课程,应用于幼小阶段。是当今世界公认的、培养精英学生的高水平小学项目。在100多个国家,2000多所学校同步传授。如顺义国际学校、乐成学校均采用本课程用于小学阶段。该课程偏英式教育。

相对来说,如李老师负责的中美课程班,是仅仅针对高中生的出国预备,结合了美国本土文科课程和IB理科低程度部分,并加入了适当功利主义的元素,这种不属于国际课程项目,只招收中考后的体制内顶尖学生,定位是出国教育。本来是我们为南方一所公办高中国际部设计的课程,但是觉得很适合明确赴美国读本科的学生研修,相对于IB课程,难度低很多,也更灵活,允许主办者加入自己的教育理想。所以在自己学校也独立了一个体系,这种本土开发的出国体系课程很实用,但是因为仅限于高中阶段,时间太短,不得不更功利主义一些。很多家长批评现在社会上的出国班都是在搞洋应试。说实话,没办法,您就给我2年的时间,根本无法实现国际教育最核心的价值观培养和人格塑造,但是仅作为一个不错的升学工具和海外大学预备还是适合很多高年级学生研修的。当然那种按照培训班的方式办出国班是必须要批判的,只刷分不培养。学生到学校是来学习的,按照补习班的方式办学校是在害人。

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