上海市闵行区七宝实验小学

所属专题:闵行区重点小学  来源:互联网    要点:上海小学库  
编辑点评: 幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。随着教育的改革,特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化,幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。

一、简介

上海市七宝实验小学始建于1997年,前身为静安区一师附小静安新城分校,位于闵行区七宝镇大型居民社区静安新城内,作为小区的公建配套学校,占地面积12993平米,建筑面积6361平米,绿化面积2330平米,按当初的设计,最多容纳20个班级,八百名学生,开办之初生源主要来源于静安区旧房改造的大量动迁户等。作为上海市首批“愉快教育实践基地”,建校以来一直推广实践愉快教育经验,始终坚持明确办学的一切出发点是为了师生的主动发展,注重学生愉悦于学校教育的全过程,从而主动充分地在愉快中发展。

2002年归并闵行属地化管理,更名为上海市七宝实验小学,属闵行区教育局、七宝镇双管单位,所在的闵行七宝地区属于人口导入区,学生生源复杂多元,学习基础、学习态度和学习潜能存在着较大差异,学校现有25个教学班,学生近1200名,教职工在岗70名。

二、办学理念

近年来,学校进一步梳理办学理念,端正办学思想,确立“整体推进、特色推动、全面发展”的办学思路,扎扎实实地促进学校内涵发展。坚持一条实验主线,即在推广愉快教育经验的基础上,全面推进“新基础教育”,在学校原有发展水平的基础上,增强学校变革内生长力,在办学中自觉追求教育本真价值——以“乐学”为学校办学发展理念,以“以德载育,以美育人”为实施载体,以着眼于“注重每一个学生全面发展,成就每一位教师专业成长”为出发点和归宿。

学校办学理念中的“乐学”,既指学生的乐学,有浓厚的学习兴趣,有良好的学习习惯,有可喜的学习进步,也指全体教职员工的乐教、善教,有以能从事教育工作为乐、为荣的人生价值取向,乐于钻研与改进教育教学,提升综合素养,为学生乐学修渠架桥,幸福其中。
近年来,学校在围绕办学理念“乐学”精神落实和特色彰显的过程中,凝聚人心,共同为实现学校的愿景不断努力。学校注重借助多种途径提升教师的课堂教学专业能力和综合素养,教师整体素质得到改善,目前,学校已基本形成了区、镇、校三级骨干教师梯队,教学新秀、优秀班主任、特色教师层出不穷。

针对校情,以往“大班额”中总有学生参与课堂任务的时间相对较少,教师关注时间有限,在传统教学方式下,学生学习的有效性大打折扣。学校参加了国家教育部规划课题,由上海市愉快教育研究所承担的“新课改背景下,小学学科学习设计及实施的实践研究”的子课题研究,和全市来自54所学校和浙江海宁8所学校的近千名教师构成了研究团队,教师不断地学习接受到吸收内化,针对校情做出了理性而富有创意的个性化实践,案例、论文、课题、现场研讨、主题汇报,七年多的实践研究提供了教师专业发展的平台,提高了学生的学习效能。

学有所乐,以美育人,学校在国家与地区课程校本化实施中注重培养学生全面发展,彰显学生活泼个性。为了让每一位孩子都能学会关爱身边的人、事,七宝实验小学确立了市级课题《在小学中开展对他人关爱的尊重、理解、报答的实践研究》,感受关爱、懂得关爱、学会关爱一系列教育活动在学校的校园内有序而又生动地开展着……孩子们的学习中蕴含着快乐分享,孩子们的活动中体验着美的享受,学校为全体学生开设的“七彩”特色课程有关爱礼仪、绘本悦读、艺术版画、中华武术、围棋入门、游泳健身、“机器人进课堂”创新探究等。“乐乐”学生社团更是丰富多彩,小提琴弦乐、踢踏舞蹈、绿色小菜园、英语小天地、阳光体育大联盟、“机器人”高手俱乐部等,七宝实小的孩子们在活动中欣赏美,在制作中感受美,在学习中创造美,在愉快中主动发展。

学校关注每一个孩子,虽然家庭背景、生活经历各异,学习基础、学习习惯不同,但相信他(她)走进七宝实验小学,通过五年的努力促进其身心的主动全面发展,学习习惯、学习能力初步形成,充满自信地毕业是七宝实小人共同的愿景。
学校将努力建成“学有所乐、质量保证、美育见长”的和谐校园,成为社区里每一个孩子向往的成长乐园。在这里,孩子们学有所乐,有一个金色的童年;在这里,教师是孩子们最可信赖的指导者和朋友,家长是学校教育的合作者;在这里,学校、学生、家长一起携手同进,共同成长!

三、办学目标

以“乐学”为学校办学核心理念,以“以德载育,以美育人”为实施载体,以着眼于“注重每一个学生全面发展,成就每一位教师专业成长”为出发点和归宿,在十二五期间努力把学校办成“学有所乐、质量保证、美育见长”的和谐校园,在所在社区学生、家长中认可度较高的学校,力争办学水平更上一层楼。


四、办学特色

一条实验主线:探索推广愉快教育的办学实践模式,与新基础教育融通整合,“七宝”多彩而协调,它代表着每一个学生和教师在学校“乐学”精神的孕育下,保证达到全面的、和谐的发展,满足地区群众对学校教育优质的要求。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学理想。

两个重点:依托“以德载育,以美育人”的实施载体

以德载育——求道乃学有所悟,乐学是一个过程,目的是立人,立人先立德,学校要坚持将“关爱”文化潜移默化到教育的全过程中去,强调“关爱”教育塑造美好心灵,倡导以教师对教育事业的爱、对学生的爱、对自己所教学科的爱;唤起学生对学习、对知识的爱,对师长、对同辈的爱,对集体的爱,进而扩大为对祖国的爱;爱是双向的,既要让学生得到爱,也要教学生学会爱。

以美育人——审美则为学有所乐,爱美、求美是人的天性,也是儿童的基本心理需要。学校要坚持通过学科美育、环境美育、品德美誉、活动美育等途径,欣赏美,体验美,使师生受到教育和感染,使之心情愉快,精神焕发,凝聚成为学校美育特色亮点。

学校在“关爱”教育、艺术版画教学、数字化校园建设中学生创新培养、阳光武术健身等方面形成了较为鲜明的特色项目,在国家与地区课程校本化实施中注重培养学生全面发展,彰显学生活泼个性。

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