家校互动,助力成长

所属专题:如何做好幼小衔接  来源:互联网    要点:陪孩子一起幼小衔接  
编辑点评: “家校互动”是2007年上海市政府实事项目之一,由上海市信息委、上海市教育委员会联合推动,为中学、小学的学生、教师、家长服务,免费提供相互沟通交流的网上互动平台,可以方便地获取个性化的教学信息,享受丰富的网上教育资源。

幼小衔接,不是一个能够临时突击的短暂过程,而是从幼儿园阶段开始,一直持续到小学一年级全学年的长期过程。当然,不同孩子所经历的时间长短也不一样,有些孩子进入小学一个月就能完全适应,而有些孩子可能需要一个学期甚至一个学年。

如果在整个幼儿阶段家长都比较注重培养孩子的健康人格,让孩子形成良好的习惯和性格,孩子的幼小衔接之路就会走得更加顺利。反之,孩子就会经历一个非常痛苦的转变,同时也会给家长和老师带来更大的负担。

家校互动,才能真正帮助孩子

我有一个朋友的孩子叫雯雯,家长从小奉行“爱和自由”的教育观念和教养方式,几乎从未给孩子设立界限、制定规则,更不要说约束和要求。以至于从小到大,家里人都是每天追着她喂饭。不论上幼儿园,还是去外面上兴趣班,她始终都是最令老师头疼的那个孩子。

幼儿园的时候,雯雯差不多每节课都会在上课中随意走动、大声说话、中途放弃等。家长也很少去纠正孩子的这些行为习惯,更不会对孩子进行任何管教,顶多只是轻声细语地跟孩子讲一番道理,但大多数时候雯雯都是充耳不闻。

到了上小学的时候,家长开始为她的幼小衔接担心。他们也预计到雯雯从幼儿园过渡到小学一定不会很顺利,所以寄希望于学校和老师来帮助纠正孩子的不良习惯。

进入小学后,雯雯果然遇到了很大的适应难题。开学的第一周,她都没有认真听课,回家也不会主动做作业。班主任老师告诉家长,她从教多年来第一次遇到入学适应如此困难的学生。为此,班主任老师想尽各种办法去帮助雯雯尽快适应小学的学习和生活。

有一天,她把雯雯带到自己的办公室,和雯雯一起做作业,一起聊天。在这个过程中,老师对雯雯说:“你的眼睛很漂亮,非常漂亮!但是没有光,如果眼睛能发出智慧的光芒,那就更漂亮了。你看老师的眼睛漂亮吗?”

雯雯回答:“很漂亮的。”于是,老师又把自己女儿的照片拿出来给她看,问她:“姐姐的眼睛漂亮吗?”雯雯仍然回答:“很漂亮的。”班主任老师告诉她:“你知道姐姐的眼睛为什么那么漂亮吗?那是老师每天让她练的。老师也是每天练的,对着镜子看,眼睛一定要有神。”

然后,老师还给雯雯看了她女儿的很多奖状。为了能让雯雯逐渐养成写作业的习惯,老师让雯雯写一会儿作业,然后再聊一会儿。雯雯饿了,班主任老师就给她吃苹果,还对她说这个苹果本来是要带给姐姐吃的,因为她写作业表现好,就奖励给她吃。

那次以后,老师跟家长反馈她上课至少能听一会儿了。班主任老师明确告诉家长,只要家长配合,跟老师一起努力,孩子肯定会有进步的。但也提醒家长,雯雯虽然有进步,但也不要高兴得太早,孩子的惯性很大,反复性很强,需要不断关注她的表现。如果孩子在家里有什么表现好的地方,可以及时告诉老师,她可以表扬孩子,让雯雯感觉到老师随时在关注她在家里的表现和进步。

按照老师的要求,家长对雯雯的教育方式开始逐步改变,该提要求的时候绝不含糊,该鼓励的时候也绝不吝啬溢美之词。刚开始的那段时间,家长每天都会把孩子在家的情况如实反馈给老师。当老师获悉她在某个方面取得很大进步时,就经常利用上课的机会表扬雯雯;当老师知道她在哪个方面需要改变时,同样也会在学校里对雯雯严格要求。

就这样持续了差不多一个学期,雯雯才基本适应小学的学习,听说后面还当选了中队委。后来那位朋友跟我聊起这段入学适应的经历时,非常感慨。她觉得自己和孩子很幸运,遇到了一位好老师,否则雯雯的幼小衔接之路还会遭遇更多的麻烦和挫折。

>>点击查看如何做好幼小衔接专题,阅读更多相关文章!

最新2017陪孩子一起幼小衔接信息由沪江育儿网提供。

最新文章

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: