幼小衔接——迈好人生第一转折

 来源:沪江育儿    要点:幼小衔接你准备好了么  
编辑点评: 您的孩子马上要上小学了,她/他身上是不是还有很多这样或那样的问题?您是不是担心她/他适应不了小学的环境?本期内容将为大家解答这些问题。

 讲师介绍:

郑懿   一位9岁男孩的妈妈,某500强外企资深经理人,热心于公益的育儿教育事业,与众多父母共同探讨育儿过程中的各种问题,分享成功的经验,对世界先进幼儿教育思想与实践进行了深入的了解。受北京卫视和中央人民广播电台都市之声《宝贝计划》邀请,出席过多期关于亲子教育的话题节目的嘉宾角色,新浪亲子论坛早期育儿活动的积极参与者和组织者,接受《妈咪宝贝》《父母必读》等多家育儿刊物的专访。《家庭手册——幼小衔接,你准备好了吗》一书作者,《男孩手册》的译者,以及香港金紫荆第三届朗诵大赛特邀评委。受多家机构邀请做培训.其坚信"爱不需要理由,爱需要方法"。

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《家长手册:幼小衔接你准备好了吗》

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讲座视频

讲座笔记:

讲课流程:

一.幼小衔接为什么重要?

二.幼小衔接过程中面临的主要问题

三.孩子需要面对怎样的变化?

四.幼小衔接不顺利导致的问题

五.如何三位一体引导幼小衔接

六.如何帮助孩子培养良好的学习习惯

希望家长开始关注孩子的成长,自己的关注比孩子的成长至少要快两年。孩子年龄小的家长现在准备一点儿都不早。

幼小衔接为什么重要

幼小衔接为什么是人生的第一个转折点?幼儿园不是么?其实幼小衔接和上幼儿园有一个很大的不同点:幼小这个过度对孩子和家长的挑战非常的大,如果不能顺利过度,对孩子的影响非常大。家长对孩子成长的问题要提前两年去关注,那样就能做到非常的有准备了。

幼小衔接过程中面临的主要问题

如果对幼小衔接的问题不了解,很难有效地针对问题去解决。回过来看幼儿园到小学的过度,幼儿园选择的时候关注的是老师是否能够关注孩子的生活,学到什么,是否有利于身心发展。上到小学的时候,往往不是孩子过度发生问题,其实是家长没有过度过来。如果家长心里不能很好地调试,很容易影响到小孩子。在幼儿园阶段主要关注点是:生活习惯的培养。小学的关注点是:学习习惯的培养。如果这两者不能很好地抓住重点,比如说幼儿园就关注孩子的学习,这样孩子还不能很好地穿衣服叠被子,后面的工作也会出现问题。所以大家脑子里非常清楚地就是:在什么人生阶段做什么样的事,在什么样的人生阶段把该做的事情做好了做稳了,自然过渡到下面,就会很顺利。

幼小衔接,孩子需要面对怎样的变化?

幼小衔接过程中跨度和要求比较大,所以孩子们会遇到很多问题。为了解决这些问题,我们必须要了解到幼小衔接孩子要面临什么样的变化。如果知道了了解了,站在孩子的位置去面对这些变化的时候,很多时候家长就会体谅孩子,而且有耐心去帮助他,而且有方法去运用它。

变化一:校园环境的变化

对于小孩子来说,空间和秩序的变化都是变化。孩子小的时候如果保姆换了要适应很多天,如果上了早教班,学前班老师换了,家长就很很着急,因为这些变化都会影响到孩子。这些变化到底有多严重,见仁见智。升入一年级以后,孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。幼儿园吃饭游戏学习都在一个屋子里,正规的小学里面有操场,体育馆,音乐教室等等。平时,孩子们的音乐课啊,美术课啊,也许还要到其它专用教室上课,上大操场去做操、上体育课等等。所有这些,对孩子来说都是全新的体验。

变化二:班级环境的变化

幼儿园的教室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。环境更贴近幼儿的心理。学校里面则不同,很简单的变化:座位排排坐。而且一个班幼儿园,每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。可是小学呢,就一个班主任,而小学教师主要精力放在教学上,每门课程都有不同的老师执教,所以师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能会感到生疏。更重要幼儿园的一个班的人数比小学少很多。人数、环境、方式上对孩子都是变化。

变化三:作息时间的变化

早上幼儿园是提供早餐的,晚上睡完觉就回来,只要早上按时起床把孩子送过去就好了。但是上了小学,七点四十五不进教室,早读就落下了。所以作息时间的变化对孩子的冲击是最为严峻的一个。八点半刷牙洗脸上床睡觉,为什么这么讲,睡前还有个小的安排,如果磨磨蹭蹭到九点,那早上起得那么早,早上就不能好好听课。幼儿园的时候,如果起床迟了,那迟点就迟点,没什么关系。但进入一年级,就不能随便迟到了,家长都不敢耽误一节课。幼儿园的时候每堂课的间隙都比较短,孩子休息喝水上厕所的时间,还有吃小零食的时间。上到学校可就不一样了,学校里面一堂课40分钟,课间休息十分钟。有很多小孩坚持不到十五分钟注意力呢。但是回过来,为什么小学里面每堂课40分钟,一定有科学道理的。所以说孩子上了小学之后,注意力已经能够慢慢的适应这样的安排了。一会儿讲一下入学前有几个测试,看看孩子是否具备了上小学的能力。如果明年就上小学,那么暑假赶紧改,如果只是两岁的孩子,建立孩子的作息习惯和生活习惯,每个时间都按部就班有序的话,那么带这个孩子就十分的容易。时间规律把握的比较好的孩子,上小学的基本上有很多事情都解决掉了。可以这样说,上小学很多事情都是令行禁止的这样一个过程。大家要牢记在心里:作息时间和时间规律的把握非常重要。

变化四:教学内容和手段的差异

设身处地的站在孩子的角度去想,幼儿园的时候老师教课主要靠哄啊,游戏啊,教具啊,画面啊,玩具啊。就即便是一个班二十个人,在一起互动,每个人的机会都能轮得到吧。上小学之后一个班三四十个孩子,一个小孩很难被照顾到。这些对孩子听课的效率水平注意力有要求。如果小孩子能顺利过度的话,基本上在这个年龄段,教委去安排一个小时四十分钟一堂课,包括教学内容难易程度的过度,尤其是在一年级,是非常科学的,所有的孩子都应该能可以。我们至少心里要有准备知道,在教学内容和教学手段的差异对孩子是有变化的,是有挑战的。孩子能不能坐得住,孩子能不能在直观、简单、抽象互动少、人员多、激励少的学习环境中适应。孩子是有这些挑战的,我们应该体谅他,并且在现阶段还没有上小学的时候看一看怎么帮助他。在这里要提出一点来:当你的孩子上课的时候注意力不集中,特别贪玩儿,爱动,不要认为是他故意的,因为孩子在现在的年龄段是否能对一些事物有相应的专注力,是从身体条件,生理条件,甚至心理条件的反应。千万不要把这些生理上的身体上的反应或者说他现在的发展水平,归为是他态度不好,甚至上升到人格不好。请家长注意。因为在幼儿园的时候,老师讲课孩子听到听不到,能否掌握,家长也不了解。但是小学不一样了,对孩子要求就高了。为什么孩子的注意力差一些呢,是不是在幼儿园的时候跟其他的小朋友相对持平。所以家长不管孩子在哪个阶段,应该了如指掌。另外一点:家长开始关注孩子的教育,但是有一点要放在心里,家庭是第一级教育环境,幼儿园学校是第二级教育环境,社会是第三级教育环境,实际上,幼儿园、学校、社会都是客观环境,家长是不能驾驭的,但是家庭环境这个第一级环境是可以驾驭的。如果家庭环境好,孩子能更快地适应。所以不要责备老师,从家长入手是最直接的。

变化五:评价方式的差异

在幼儿园阶段,老师表扬孩子给孩子些小礼物小红花。到了学校主要就是考试成绩了吧。学校的评价主要就是看是否听话和学习好。哪个孩子不希望被表扬被羡慕呢?所以评价体系这件事情对孩子的心理上产生很大的影响,它是一个结果,评价体系小学和幼儿园完全不一样,而且对于孩子来说,家长要求的是成绩,但是孩子还有很多点,比如说被同学尊重,被老师表扬,站队站的齐不齐,所以说他的压力好大。所以从这点上来讲,希望家长能够体谅小孩子。我希望家长跟我学会一句话:你今天开心么?你今天累不累?如果亲子关系好的话,他会主动把发生的事情告诉家长,如果靠问来知道孩子发生的事情的家长是需要检讨的。所以希望家长给孩子的态度是,我在乎你比在乎你做什么更重要,我在乎你的感受比在乎你今天做了什么更重要。这个信息的传达十分重要,它会帮助大家得到最后想要得到的东西。

幼小衔接不顺利导致的问题

家长不要只看表面的成绩来判断是否过得顺利。希望进入小学后,甚至建立亲子关系后,家长应该把孩子当成同事来判断,不能够脱口而出。多等三秒钟就能听到真实的话,多压住心中的火就能知道真实的情况,并且发现孩子愿意找你帮忙,这些都是很重要的。所以在幼小衔接这个阶段中,不能很好地去吧作息问题,生活习惯问题,包括亲子沟通的关系做好,后面时间就不够了,因为上了小学之后每天都是课。不像幼儿园落下课无所谓,小学则不同,老师上的课根本补不了。

做孩子的幼小衔接的工作首要的是家庭,然后是学校,还有幼儿园。请幼儿园把手伸长一点。跳绳和拍球是培养注意力的好方法。注意力不集中不是小孩子自己的问题,看电视太多,跟破腹产有关系,老人喂养的时候比较溺爱。关于看电视,看电视的量和智商成反比,六岁之前没有必要看电视,因为有很多事情要做可以替代看电视。所以三点:一、按时上床睡觉。二、跟孩子沟通好不好,三、减少看电视。从现在开始,要让孩子知道,自己的事情自己做。在一个从心态上的影响,让孩子知道小学可棒了,能上这个学校是因为孩子优秀。要鼓励孩子优秀所以进入人生的下一个阶段。孩子什么都需要锻炼,生活上的事情也要孩子自己做,手动的越少脑子越笨,看电视越多对孩子脑子也没好处。如果幼儿园手伸得长,家长应该知道自己做什么。家长把自己该做好的都做好了,一切都没有问题。

家长应该做些什么?

首先,认清误区

切勿用“上学”来吓唬孩子,换一种方式,要鼓励孩子,不是任何一个人都能上的,让孩子知道每一件事情不是家长铺垫好的,是孩子努力来的。从心理上要给孩子先做铺垫,只能表扬,鼓励,商量。

培养孩子的自理能力(独立准备

有时间的时候踏踏实实带着孩子做做游戏,把孩子该玩儿的东西一起玩儿,早上几点钟起,晚上几点钟睡,这些事情都要弄好。全家配合,必要的时候开家庭会议。平时上班很忙,没有时间跟孩子在一起。睡觉前的十分钟是非常好的亲子时间。上小学前培养睡前阅读的习惯是非常好的。从四岁开始必须要接受书了,就要有阅读的兴趣,五岁六岁必须有阅读能力了。如果孩子开始反复阅读一本书的时候,代表孩子对书的关注力已经到了一定的高度。反复阅读是在不断地加强记忆。如果孩子反复阅读的时候,不要不耐烦,听说读写四个阶段,听多了才会说,上小学之前学英语是听说的过程,听说的阶段是思维模式,六岁之前,把阅读一定要纳入生活习惯当中。为什么把阅读纳入培养自理能力中?亲子阅读,亲子沟通,做一个约定说到做到该几点睡觉就几点睡觉。

学习程序上的准备(习惯准备)

就是注意力的培养。再次提到阅读,阅读的过程包括体态,大声朗读,这些都是有个过程的。拍拍球跳跳绳也能够帮助孩子培养注意力。

为孩子定制科学时间表(作息准备)

幼儿园期间就要帮孩子做计划表。讲者四岁的时候帮孩子做计划表了。现在上幼儿园的孩子都有这个能力,让孩子一起制定,让孩子觉得家长尊重他。这个也是人生里程碑的一个部分。回去跟孩子一起做一个表,主要关注幼儿园之后回家做什么,课外班,游戏,洗袜子,洗衣服,给姥姥爸爸打电话,都能够充满孩子的生活,让孩子的生活更自理,更有主张。让孩子参与到生活和规划当中。特别是在幼儿园以为的时间。我们和孩子,共同定制,共同遵守,共同监督,不要妥协---培养孩子时间观念,计划性,执行力和责任感,非常重要,请一定不要忽视。孩子的成长过程中,放手孩子多少机会锻炼,孩子在你可以承受的代价中成长。晚上看书也可以做个规划。制定时间表的过程不容易不顺利,但是只要坚持不放弃,孩子以后就会自己做计划。建议大家幼儿园开始做这个表,不要为了做表而做,而是为了沟通,做成一个仪式。书里面特别提到了,有推荐的计划,但是小孩子两岁之内,能够做到这些计划,还是需要一些诱惑的。养成一个好习惯需要21天,养成好习惯再去改变它,孩子还会觉得不舒服呢。如果能够很好地体谅他们,自然而然的就有耐心了。其实孩子有很多挑战,方法有特别多种,但是最重要的还是耐心和亲子沟通关系。希望大家了解上小学之前的重要性,英语和语文一样的学习方法,关键都是亲子沟通关系。

激发入小学的兴趣(心理准备)

国家正规的小学已经开始关注幼小衔接了,小学一年级上学期花了非常多的时间来过度,入小学的第一个月会看到孩子们基本上进入步骤中来了,然后就放慢节奏,做一些心灵上的过度。家长也要有这样的意识,学校已经放缓学习的节奏,先让孩子把习惯过度过来。比如说整理书包——四周整理书包计划,把这个事情当成个考量线。第一个星期家长准备,让孩子看;第二个星期,家长准备孩子参与;第三个星期,孩子准备家长参与;第四个星期,孩子自己准备。这个过程看似简单,实际上需要四个星期过度,而且一点不过分。叠衣服穿鞋子等也是要这样的训练。每天都需要流程,比如说睡觉前整理书包削铅笔。家长帮孩子能够规避掉能够影响孩子上课听讲的东西,孩子就会上课认真听讲了,就不会出现类似于找不到橡皮这样的事情了。上小学的时候这些东西整理好不会对他的学习造成困扰。这些的铺垫家长花了非常多的心血。

当可以给孩子做铺垫的时候,就可以跟孩子说,你上小学当然没有问题,你都可以做计划表了,很难的事情都能做,不是所有的孩子都能做的,所以很重要的一点:家长要给孩子机会让他知道他现在做的已经很不错了,而且让孩子知道家长的期望值。怎么能让孩子把一件事情坚持下来,并且让孩子知道有这么大的成就。就是让孩子过了心理关,就能够坚持下来的。其实很多孩子坚持往下走的过程,不是逼出来的,而且引诱出来的,首先家长要体谅孩子的苦楚,才能让孩子听家长的话。增加环境的适应度,最重要的一点就是能力的准备。比如说去超市,超市里面乱跑的孩子不是没规矩的孩子,而是让孩子没有安排事情,让孩子拿单子去买东西,那样孩子就不会到处乱跑了。

增加孩子对新环境的适应(能力准备)

家长多放放手,多给孩子机会,这样孩子上小学的自主性、适应能力就强。同时幼儿园阶段,尽量让孩子接触更多的老师和新面孔,让孩子摆脱对旧事物,旧环境的依赖心理,增加孩子的适应能力。

刚开学前几天,多花些时间倾听孩子说些什么?

多观察孩子,会不会心理上生理上有些变化,多关注他,以鼓励为主。

三位一体,沟通传递,同步引导

是把学校幼儿园和家沟通到一起,多听听老师的意见,跟老师多沟通。把老师的话不要直接的告诉孩子,多鼓励孩子,告诉孩子表现的非常好。第一学期顺利过渡下来后面就越来越顺利。

大手牵小手

放松心态,大手牵小手,多问问孩子开心么,睡觉前给孩子个拥抱,如果多沟通,家庭就会更加和谐。

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