鲱鱼宝宝家长课堂系列:隔代教育面面观(讲义)

所属专题:沪江少儿公开课回顾  来源:沪江育儿网    要点:隔代教育面面观  
编辑点评: 本期隔代教育面面观,李梦延老师帮助家长了解自己家庭的隔代教育模式的现状,了解优缺点,并获得相应的有效的教育方法,从而促进宝宝的成长发育。

讲师介绍:

李梦延(Linda Li),加拿大籍专业幼儿教育专家 ,拥有十余年国内外学前教育及早教教学经验 ,获加拿大&美国学前教育及少儿英语教育资格认证 ,多年丰富的家长育儿咨询经验 。 现任“鲱鱼宝宝”早教机构教学部总监,鲱鱼宝宝“家长课堂系列讲座”主讲讲师,鲱鱼宝宝“一对一育儿专业指导”专家,鲱鱼宝宝师资培训项目负责人。

李梦延老师部落:http://bulo.hujiang.com/u/13493666/

一、全托带教模式

5+2,周一到周五老人带孩子,周末把孩子接回自己家。

优势:宝宝的安全感比较强,不用每天两头来回跑,和爷爷奶奶的亲子关系比较强,老人把孩子照料得比较好。

劣势:孩子与父母之间的亲子关系比较弱,老人会溺爱孩子,孩子的自理能力比较差。

二、住家带教模式

1. 白天+晚上都由老人来带。

祖孙三代住在一起,白天爷爷奶奶带,晚上孩子能见到爸爸妈妈,但生活起居都由老人负责。孩子的父母只负责和孩子互动。

2. 只带白天。

在家长上班期间由老人带孩子。父母下班后承担宝宝所有的生活起居及亲子互动。

优势:父母的亲子观念强,孩子每天能见到父母,有安全感,从而促进亲子关系。

劣势:两代人教育观念不同;老人照顾孩子体力跟不上,会让孩子长时间看电视,专注力和自理能力都比较弱,同时,由于老人的溺爱,孩子的行为规范需要提升。

由于在一天白天老人带孩子,晚上家长带孩子,两种带教模式会产生冲突:年轻家长希望孩子勇于尝试;孩子提出无理要求时不予理睬。而在老人眼里疼爱大于教育。当这种冲突发生的时候,孩子会观察到每个家庭成员的底线,某个要求在妈妈那里不能得到满足,但在奶奶那里可以满足。

同时要记住一点,冲突产生时,要做到谁的妈谁去沟通。即儿子不要说丈母娘的不是,儿媳妇不要说婆婆的不是,避免冲突升级。

三、 非住家带教模式

老人不和儿孙一起住,白天到子女家里照料孙子孙女,晚上老人回自己家,周末也由家长自己带孩子,即宝宝不动老人动。

优势:宝宝在熟悉的环境不用变动,老人能将孩子照料好,孩子生活作息比较固定,父母和孩子的亲子关系也比较好。

劣势:和住家带教模式相同。

四、 非住家双重带教模式

一三五外公外婆带,二四爷爷奶奶带,周末爸爸妈妈。

优势和前面的住家及非住家带教模式相似;

劣势在于祖辈的育儿观念需要提升,孩子的自理能力弱,这种模式涉及到三方人员,多方不同的教育观念会有冲突,不同人带有不同的行为标准,爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈都有不同的标准,彼此之间做不到统一,不利于孩子行成良好的行为规范。

以上所有四种带教模式,共同点是老人带教,照顾孩子比较好,孩子的安全感比较强。要肯定老人的付出和贡献,同时要提升老人的带教观念和孩子的自理能力,平衡老人、家长和孩子三方关系。

孩子出生后的头三年非常重要,应遵循"小树原则"。刚开始只是棵小豆芽,如果长歪了,只需一根筷子就能纠正。长到七八岁或十几岁,变成小树后再纠正就困难了。如果孩子出现的问题,父母应该反思自己在孩子头几年的成长过程中做了什么,在亲子交流中,有没有把行为规范和要求教给孩子。

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