孩子英语启蒙路线图——致新手妈妈

所属专题:绘本资源汇总库  来源:安妮鲜花新浪博客    要点:不能错过的英语启蒙  
编辑点评: 很多新手妈妈对孩子的英语启蒙甚是着急,急切地想要知道具体怎样做、用什么资源,而对学习理念并不看重。其实,理念才是核心,而“怎样做”是灵活的,是可以根据孩子的需要而有所不同的。

有很多新手妈妈,对英语启蒙很急切,但是看到很繁杂的内容又觉得无从下手,所以希望有一个最直观的操作步骤。而对于我一直强调的理念感到不理解。有些人甚至说,我就想要知道具体怎么做用什么资源,你和我说那么多干吗?

实际上,理念是核心,步骤是活的,只要理念上不走偏,步骤上都是可以也应该根据孩子的需要去调整。所谓的万变不离其宗就是这个道理。至于资源,万种资源没有绝对的适合所有人的资源,而且同样的资源用法不同效果也不同。

这方面,我看到很多中文亲子阅读做得好的家长,看到《不能错过的英语启蒙》之后就非常能领悟到核心,然后具体操作的时候也比较得心应手。应该说,这就是理念统一状态下步骤和资源的灵活运用了。

尽管如此,为了缓解大家的焦虑心情,节省时间,我还是帮助大家梳理一下目前的内容,以便新手妈妈能迅速抓到要点。

说到英语启蒙路线,就不得不说到《不能错过的英语启蒙》。这本书是通过记录安妮在加拿大的学习经历来分析北美儿童英语教育的路线,再结合中国的实际情况给出了一个中国孩子的英语路线图。所以说,这本书更重在理念分析和引导,是一个完整的理念和体系向导。

在孩子没有开始之前,如果家长过去对英语学习没有细致思考的话,很多内容会觉得不好理解。所以开始的时候,可以简单过一遍知道基本概念。对于自己孩子目前还接触不到的环节,可以留在后面细读。

理解了用母语方式学英语这样一个基本思路之后,就可以着手实施。做的过程中回头再看书,会觉得很多内容过去理解不了的都变得容易了。如果一直不开始,可能怎么看怎么晕。

那具体如何用母语方式学英语呢?怎么操作?

1.语音输入:即磨耳朵

近期博客中,我分类整理了按照年龄找资源,有0-3岁磨耳朵资源、3-6岁原版动画片资源,也有0-3岁美国孩子从小看的书目,还有美国孩子从小看大的经典系列书。另外博客置顶帖也有家长手册的链接,里面有孩子的路线图示例,也有更多关于听力辨音能力、听力理解能力等关系的讨论。

以上资源的选择,建议大家还是按照我说的10倍的资源提供让孩子自己来选择。具体其实并不一定把这些资源都拿到手上,目前有很多可以在线观看的网站,按照资源名称搜索之后,可以让孩子在线看下是否喜欢。喜欢的再去找,这样可以更经济更有效率。

至于以上资源使用过程中的具体问题,可以参见英文磨耳朵三大误区、怎样判断孩子看动画片听没听懂、英语思维形成过程解析 以及一个孩子在英语路上的转变 等博文。

这个过程中需要注意的是,理念决定方法,方法决定素材。而综合地说,理念决定效果。劝大家不要过于纠结具体怎么做,而是把精力放在综合育儿理念的把握上,让孩子轻松、快乐、高效地进行英语启蒙,按照母语的方式学习,和英语母语孩子的英语能力接轨,培养后劲和内在动力,而不必急于在童年期看到什么样的英语成果。

2.亲子阅读

阅读分亲子阅读和自主阅读。所谓亲子阅读就是别人读(包括家长和老师)孩子听,不要求孩子认字。所谓自主阅读是孩子自己认字之后自己读出来。

亲子阅读从0岁开始,这是北美的做法。亲子阅读重点不在读这件事,而在于亲子关系、阅读兴趣和阅读习惯培养。听书、啃书、撕书、玩书等等活动都属于亲子阅读的范畴。关于阅读的价值,可以参见《出国不出国》中的一篇文章:阅读是一辈子的事。看亲子阅读可以培养的观察力、想象力、逻辑思维能力、独立思考能力以及批判性思维等。

亲子阅读随时可以开始,具体方法:亲子阅读三步曲。

在启蒙初期,如果能抓好儿歌童谣动画片的语音输入,同时配合亲子阅读,那么孩子的英语启蒙很容易上轨道。一般两三个月就能看到孩子对英语的兴趣和热情,并且会有适当的复述性输出,即使家长并不要求孩子输出。如果同步配合互动性的交流,输出量会更大些。

3.Phonics及自主阅读

Phonics是英语国家孩子通用的通过训练拼读能力来提高阅读能力的方法。一般英语母语的孩子4岁左右开始学习,当然前期的语音意识及音素意识的渗透更多。这一点,《不能错过的英语启蒙》对于phonics体系有详细介绍,《出国不出国》第二章也详细介绍了美国的阅读战争,通过北美阅读政策的变化,将phonics在理论和实践层面的应用进行了分析。

具体到中国孩子,phonics不适合过早开始,当然之前的渗透是没问题的。

美国为了推广phonics设计制作了大量的phonics配套读物。目前国内有一种倾向,就是孩子从小接触英语就从完全用这些读物。结果孩子很小就能读出来英文了,大家觉得成就感很足。实际上这个做法和中文的早识字是同样的,对于孩子通过阅读尤其是绘本阅读来提升的观察力、想象力、逻辑思维能力等方面都会有影响。所以请大家综合考虑英语启蒙中综合能力的培养问题,不要局限在英语语言本身。

对于大孩子比如8岁以上的孩子如何开始启蒙,我认为是可以有变通的方式的。具体可参见:错过启蒙期的大孩子英语怎么学 、大孩子英语学习资源推荐--兼谈学习的内在动力。

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