教你十招搞定孩子(视频+讲义)

所属专题:沪江少儿公开课回顾  来源:沪江育儿    要点:教你十招搞定孩子  
编辑点评: 视频将从现实生活中遇到的一个又一个疑难的问题入手,教给家长们怎样帮助孩子纠正、去除这些恶习,怎样把孩子培养成一个责任感的人、有担当的人、懂得感恩的人、乐于付出的人、懂得尊重的人、一个会爱的人。

 讲师介绍:

刘武惠   教育硕士,心理辅导师,幼儿心灵教育者,家庭心理辅导者,已出版书七本,动画片两部,《0-3宝宝育儿心经》电视节目一套,编辑香港幼儿杂志专栏两个,获幼教一等奖论文一篇。开设幼儿心灵教育父母课程、孕妈咪顺应自然的心理调节课程,以及父母心理辅导。

老师部落:http://bulo.hujiang.com/u/20589970/

讲座视频

讲座笔记:

讲课流程:

1.孩子行为背后的动机

2.孩子产生这种行为的心理动因

3.孩子操纵家长的案例

4.与家长分享并讨论案例的化解招数

5.给家长的忠告

育儿策略

对于孩子来说,他的所有的行为习惯,我们都能用一个攻心为上,只能智取不能强攻。与孩子形成一种操纵与反操纵的心理拉锯战,让孩子的良好行为习惯在与孩子斗智斗勇中悄然建立。

一、心灵教育

教育孩子的行为习惯,要从心灵着手。心灵教育的概念就是:根据孩子的生命活动的节律,顺应天性,心灵教育就是根据孩子的生命活动的节律,顺应其天性而进行的全方位综合性的教育活动。包括情商教育(EQ)、智商教育(IQ)和生命教育又名体势能教育(PQ)、气质审美能力培养、品德意志力培养,这五者相辅相成,共同完成幼儿的挖掘和培养之路。 只有整体提高孩子的生命素质,全面提高了孩子的内在动力,这样培养出来的行为习惯才能融入他们的血液中。对于天才儿童的判断的改变就能看出端倪,70年代对于天才儿童重新定义:第一、智力中等以上,第二、强烈的心理动力和责任感,第三、有创造力。由此看出对孩子的整体培养的重要性。为什么要根据孩子的生命节律来进行教育呢?生命节律就是孩子在不同时期心理和身体发育的特点。在孩子成长的关键期抓住了孩子的特点,教育才能事半功倍,减少错误少走弯路。比如孩子两岁时总是说“我的我的”,很多家长认为孩子自私,其实这是孩子的特点,用淡化孩子的行为慢慢的陪着孩子顺利度过这关。在比如孩子在青春期,需要成人搀扶,无论身体还是心理都有巨大变化,尤其是男孩子喜欢打架,家长应该知道该怎么对待孩子,而不是训斥孩子,孩子青春期的额叶(掌管约束力)没有发育成熟,所以约束力不足,家长应该了解。所以必须根据孩子的身心特点来进行教育。

二、操纵技能

家长朋友们,您可知道?孩子在出生的那一刻起就具备极佳的学习能力和高超的操纵技巧。孩子天生就是一个精湛的操纵高手,操纵的火候和进退的分寸把握的恰到好处。宝宝正用他们与生俱来的绝技,操纵着周围的一切,以获得自己任性的生活。孩子随着年龄增长,操纵记忆更加成熟。比如说:刚出生不久的孩子大哭不止为了让父母天天抱着走来走去,三岁的孩子大哭大闹而为了是让父母满足他一天吃五只冰激凌的要求,十二岁的少年因为爸爸阻止他玩儿游戏,甩门而去,十六岁的孩子遇到不如意的事情就与父母对着干,半夜不睡觉故意把音响弄得震天响。这些家长会常常遇见,这些习惯都是孩子操纵家长的手段。孩子越长大越傻,当然是家长造成的,家长在孩子小时候没有保护孩子的潜能,所以孩子大脑神经元不停地退化。所以说在0—3岁,家长应该多下功夫。详细见0—3岁宝宝的父母课程,未来会在网上公开。

三、心理动因

孩子做任何事情都有一个动机,任何动机的背后都有一个心理原因,这就是心理动因。孩子的行为习惯就是由这个心理动因引起且发挥作用的。大家听说过鸡蛋原理,如果从外面打破是食物,从里面打破出来的是小鸡。所以培养孩子的行为习惯,也是内因起作用,家长对孩子的说教灌输带来的只能是孩子的逆反,从孩子内在激励引导,才能让孩子养成好的习惯,让孩子的心灵茁壮的成长。很多家长应该听过“木桶原理”,为什么要从各个方面培养他,各方面都强了,孩子的能力就足够了。孩子的问题如:多动症、自闭症、攻击性行为、嫉妒行为、退缩性行为、破坏性行为、残忍行为、欺骗行为、性别异化行为、口吃行为等等的发生都与心理动因有关。比如多动症:如果没有遗传史,父母惩罚过多,使得孩子产生焦虑过多,从而产生多动症。再比如自闭症:儿童心智和情绪发展的严重障碍,一般发生在两岁半以前,是因为家长对孩子过于淡漠而引起的。对于自闭症的孩子,如果发现的早,是可以治愈的。家长一定要注意多跟孩子心灵沟通,对于自闭症的儿童,我们给他再多的爱都不嫌多。

四、教育领域的中国现象

社会乱象造成了精神教育的断层,心灵教育的缺失。而教育的本质是传授知识、启迪智慧、润泽生命。所谓的润泽生命就是让孩子学会感恩,学会欣赏,学会付出。

社会乱象中的价值观畸形、道德观沦丧、感恩心的缺失、尊严感的丧失。孩子最大的问题就是尊严感的丧失,这意味着孩子没有自尊。中国的孩子读书的问题最大的问题就是只是在记忆层面,没有生活的能力,读书只有读到心灵层面才能转化为智能。所以家长不要指望社会拯救孩子,只有家长才能拯救孩子。

家长责任:培养乐善好施的品质、自由独立的思想、天马行空的创意、坚忍不拔的意志、积极乐观的精神、生机勃勃的求知欲、终生学习的能力。

下面进入正题:十招搞定您的孩子,这十招不是解决方法,而是招数,解决方法有33种。

一、怎样搞定无助的孩子?

无助,也就是装可怜,这是孩子天生就拥有的一种精湛的操纵家长的技术。它的表现形式不是那种明显的强取豪夺,而是巧妙地利用引诱的方式,诱发家长们的隐恻之心,从而主动去满足孩子们的一切要求。书上的例子:五岁男孩小强,特别喜欢玩小汽车,把所有的小汽车放的满地都是,问题就是小汽车谁去捡回来收拾呢?他跟妈妈讲帮我捡小汽车,妈妈冲到厨房做饭。爷爷刚从超市回来很累,爸爸刚好去接电话。这时候奶奶刚洗完衣服出来,小强立刻就哭了,一看奶奶关心的样子,哭的更厉害。然后奶奶帮小强捡小汽车了。所以小强得逞了。所以说装可怜是孩子操纵家长的手段。搞定的方法有六个步骤来完成,都在书上。

二、怎样搞定捣乱的孩子?

捣乱,是孩子一种消极地寻求家长关注的操纵行为。他们的目的就是想更多地得到家长或成人们的认可和注意。所有的孩子在成长过程中都渴望被关注,为了得到父母乃至成人们的关注,他们可以不惜一切代价。对于捣乱的孩子要搞清楚他的心里动因。孩子之所以捣乱是为了寻求关注,如果家长给予足够的关注,孩子就不会表现出捣乱的状态的。

三、怎样搞定害羞的孩子?

害羞是一种含蓄的、优雅的、无声地操纵手段。这个手段非常的高明,孩子们利用害羞为借口,操纵家长顺着他们的心愿行事。家长该如何做?比如说女孩子很害羞,她想跟外面的孩子玩儿,她希望她爸爸带她去,爸爸让小女孩儿自己说,她说:爸爸我不能跟他们说,我害羞。因为孩子害怕被拒绝,所以她让这种感受让家长来承担。

四、怎样搞定挑食的孩子?

挑食,是孩子一种狡猾的操纵手段。吃饭,本来是孩子的本性,是生存必须要做的事情,也是孩子自己的事情。可是一旦孩子发现父母更在意他们吃饭的问题,他们的小脑瓜就会灵机一动,想出狡猾的一招,用挑食这一手段来与父母讨价还价,以达到自己的目的。挑食是孩子非常可恶的行为方式。

五、怎样搞定吵架顶嘴的孩子

吵架顶嘴,这是一种恶意的、拒绝式的操纵方式。表现为存心挑衅,故意而为之的一种恶劣行为。使用这种方式来操纵家长的孩子用心险恶,目的就是要惹毛那个辛辛苦苦整日为他们操劳的父母,借以逃避自己的责任和义务。家长应该抓住动机来搞定他,所以下次孩子再吵架顶嘴的话,家长不要生气,不要让孩子惹怒自己,孩子看到这招没用,就会用另外一招对付家长了。

六、怎样搞定胆小的孩子

胆小,是孩子的一种独占式操纵手段。表现形式相当地隐蔽,是一种示弱的方式。 目的就是让父母或成人随时随刻地陪在他们的身边,成天围绕着他们打转,以他们为中心,共他们随时遣用。比如孩子怕黑,可以名正言顺的要求家长围着他。

七、怎样搞定乱发脾气的孩子

乱发脾气,是孩子的一种恶劣、强势的操纵手段。孩子们发脾气,目的是将自己的想法和情绪投射到别人的身上,来改变别人行为的一种主动型操纵手段。比如他做的事情,家长不允许,孩子发脾气家长就妥协了。他们的目的就是通过乱发脾气,来得到他们想要的一切。家长要知道孩子的心理动因来对付孩子。

八、怎样搞定懒惰的孩子

懒惰,是孩子放纵自己不良行为的一种放任式操纵手段。目的是操纵父母按照他们最舒服的生活方式行事,他们不需承担责任,不愿意去尽自己的义务,更不愿去付出劳动.而是用懒惰这一行为特征,迫使父母不得不顺从他们,想要任何东西都直接从父母那里得到,一切由父母代劳。

九、怎样搞定说谎的孩子

说谎,是孩子的一种逃避式操纵手段。孩子们通过说谎去满足心愿,去逃避惩罚,去逃脱责任。孩子说谎动机一般有三个:一个是出于心里的害怕而说谎;另一个则是满足心里的某种虚荣心而说谎;还有一个就是防御性说谎。然而,大多数的孩子说谎都是因为心里害怕才去说谎的。孩子不同的心理年龄,说谎的真实性不同。比如孩子把心中臆想的东西说出来了,那不是说谎。这里讲的说谎是指的不良习惯。

十、怎样搞定自私的孩子

自私,是孩子的一种本能的利己的操纵手段。这种操纵方式是赤裸裸的,不需要任何伪装,具有强烈地自我保护欲望和占有欲。两岁的孩子自我意识觉醒,出现的自私的状况是不同的。如果孩子大了之后,还出现这种状况,那就是有强烈的占有欲了。 他们操纵着家长和身边的所有人就只为其一个人服务。这样的孩子只想得到不愿付出;只想被爱却不愿去爱。这个对孩子是非常的不利的。孩子长大了如果及自私的话,那很难融入社会。家长往往认为读书好就是一切,其实不一定学习好什么方面都好。对于学习好的孩子来说,只是记忆力好,不是每一方面好就是都好了。记忆力不好的孩子家长也不能放弃他。

Q&A

Q1:很多时候孩子怕黑,怕黑是因为一些事情造成的。怕黑是不是操纵手段。

A1:怕黑是一种操纵手段。要分析什么事情导致了孩子怕黑。家长要做的就是在孩子恐惧的时候跟孩子在一起。对于孩子来说怕黑是孩子有心里阴影,知道是什么引起的,如果是大的孩子吓唬他导致的,那么再把他吓回来就行了。曾经我有个朋友的孩子半夜哭泣,一只找不到原因,因为白天的时候经常有大一些的孩子吓他,所以晚上就会很害怕,这不是胆小引起的。而书中的怕黑,是因为胆小引起的。

Q2:如果自私不能直接批评,那应该怎么解决?

A2:家长可以买一些孩子最喜欢的东西,自己吃自己用不要给他,告诉他这个东西是家长的,不能给他吃。让孩子难受,让他有不愉快的体验,以后就会有好转。如果下一次给孩子买了东西,孩子给家长吃,那么才给他吃他喜欢吃的东西,不然不给他。这样以后买些东西,让孩子把东西分给大家。

Q3:孩子脾气非常急躁,该如何引导孩子?

A3:不同的年龄,不同的性别解决方法不同。该孩子为男孩,四五岁。其实三到六岁,是孩子的刺激形成期,孩子对刺激感是非常在意的。对于家长来说,孩子脾气很急躁,是不是因为家长刺激到孩子,所以孩子很生气。如果没有刺激孩子,那要相关的事情是不是对孩子很重要,他很在意,所以他会急躁。家长说:孩子玩具自己玩不好就会发脾气,为什么他玩不好游戏,这个涉及到家长的引导性教育和对教育的把握。如果玩具没有玩好,有可能是玩具不适合他。有次有家长说孩子有多动症,孩子自己玩三分钟不到就跑了,而能跟我玩儿十五分钟,没有多动症。因为孩子智商很高,而玩具太简单,所以玩具留不住孩子,如果玩具能够跟孩子相匹配,那么就能留住他,所以引导孩子教育的目标的设定和教育度的把握,以后会详细讲解这个事情的。

Q4:我家孩子碰到难玩儿的东西,玩不到三分钟就放弃了怎么办?

A4:这个家长有两个错误概念,第一什么是“难玩儿”的东西,难度是按照家长自己的认知来确定的,不是孩子来确定的,家长不能用自己的认知来给孩子判断。对于孩子来说没有难易之分,只有是否有兴趣之分。如果孩子说太难了,那是因为家长没有提供很好玩儿的方法,家长没有引导玩儿的方法。家长要抓住孩子的兴趣,孩子学习的动力是兴趣,要用兴趣来稳住孩子。

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