给孩子自由与受保护的空间(视频+讲义)

所属专题:沪江少儿公开课回顾  来源:沪江育儿    要点:给孩子自由与受保护的空间  
编辑点评: 为什么学了很多育儿技巧、理论,但是育儿的问题和苦恼还是一大堆?要做“足够好的妈妈”还是给孩子“自由与保护的空间”?从认识自己、了解孩子到改善关系、提供爱的容器。父母该如何自我成长。

 讲师介绍:

汤淼老师 至心心理工作室创办人 国家二级心理咨询师(证书编号0901000008201174) 沙盘游戏咨询师(证书编号A00120121206599) 北京大学心理系“发展与教育”专业研究生 WMECC(世界医学最高认证中心)、IHNMA(国际整体暨自然医学学会)催眠治疗师 瑜伽联盟注册专业瑜伽学院(RYS)与国际瑜伽联盟(I.Y.F.)认证的高级瑜伽老师 文学学士、曾任《妈咪宝贝》杂志编辑,为多家心理、亲子、瑜伽类报刊杂志撰稿

老师部落:http://bulo.hujiang.com/u/19699826/

讲座视频

讲座笔记:

精神分析视角下的家庭教育

一、请体会下面3句话:

1、你现在的样子是由你的过去,尤其是你过去的原生家庭的样子所决定的。

2、你现在及现在家庭的样子,决定你的孩子将来是什么样子。

3、你想要和不想要自己或他人成为什么样子,自己和他人就会变成你想要和不想要自己和他人成为的样子 。

二、人类心理结构:

意识、前意识、潜意识、集体潜意识

三、何谓“自由与保护的空间”?

“空间”——爱的容器(家

1、“有形空间”(意识)

物质生活

育儿的方法与理论

2、“无形空间”(潜意识)

A、关于爱,我们无法给予孩子,我们自己没有得到过的东西,除非我们明确的知道自己的缺失在哪;

B、关于爱的传递,我们的内在关系和外在关系模式,决定我们把孩子知觉为什么样的人。

何谓“自由与保护的空间”?

“自由”与“受保护”

自由与界限、自由与关系

孩子的行为、情绪和感受,只有被理解、被接纳了,他才能确认自己是安全的,他才有真正成为自己的自由——呈现真实的自己
没有安全感和归属感,孩子就失去了正常发展所需要的内在和谐与平衡。

四、怎样给予“自由与受保护的空间”?

A、“自由与受保护的空间”,要由“足够好的妈妈”来给。“足够好的妈妈”,天生、敏感、过滤、张力与弹性。

B、“不足够好的环境”与“被迫关注”。

C、“真实的自体”与“虚假的自体”

五、反思:

天生的“足够好的妈妈”的能力哪里去了?

1、感觉系统关闭

教育体制:重脑不重心、强调外在成就,不注重内在的幸福与心理上的成长。

2、祖辈参与到育儿生活中来

社会、教育的原因

3、生活忙碌、精力有限……

父母自我成长的途径

1、学习

博采众长与一门深入,带着感觉

心理育儿基础课

心理育儿进阶课

2、体验

心理学氛围下的自我体验与团体成长

个体体验、夫妻咨询

家庭治疗、团体成长

沙盘游戏

3、实践

在夫妻关系中成长

父母一起为孩子提供“自由与保护的空间”

书籍推荐

《光有爱还不够——帮助孩子构建自我》

《孩子,把你的手给我》

《故事知道怎么办》

《妈妈与生命的意义》

《爱情侩子手》

《叔本华的治疗》

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